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初中数学知识相对于小学阶段来说,具有很强的抽象性和逻辑性,且每个学生的数学学习基础和数学学习能力不同,如果学生在学习的过程中不能具备主动提出问题的能力,那么教师则很难开展具有针对性的教学,影响课堂教学的效率。如果学生能够在学习过程中主动的提出问题,则证明学生正在主动的探究与学习,而不是被动的接受知识。