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历史使人明智，学习历史有利于学生人生观、价值观的形成，丰富内心世界和情感态度，塑造完美人格，是其他学科无法替代的。在晚清教育的改革历程中，先后经历了洋务教育、维新教育和新政教育三个改革阶段。纵观其整个历史进程，虽然有其跨时代的进步意义，但是也有其受限于时代的局限性。只有清楚地了解其改革的动机、具体措施及其效果，客观完整地分析其进步意义和不足，我们才能以史为鉴，明确当今我们教育改革事业的发展方向。在此，本人结合多年来历史的教学经验，对如何优化高中历史课堂教学模式进行研究和探讨