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【摘 要】不论何种教育类型或是何种教育层次，改革的出发点和落脚点都要聚焦利益相关者（如师生、家长、用人单位、举办方等）的诉求，尤其要关注学生的诉求。“三教”改革是从管理者和教师的角度出发推进的，而以学生为中心的观点来看，“三教”改革普遍忽视学生的诉求及体验。基于这种考虑，需要重新审视与“三教”改革对应的学生、学材、学法“三学”改革，系统研究“三学”改革的要素，确定“三学”改革的路径，并适时合理评价“三学”改革的效果，借此呼应“三教”改革在各层次职业院校内向纵深推进，切实保障育人质量的提升。
【关键词】职业教育;“三教”改革;“三学”改革;学生;学材;学法
【中图分类号】G717
【关键词】职业教育;“三教”改革;“三学”改革;学生;学材;学法
【中图分类号】G717