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在开展高中化学教学时,构建"五三三"智慧课堂,有助于弥补传统教学方式存在的不足,使教师教学方法与学生实际更加适应,进而有效转变学生学习化学知识的方式,不断增强学生学习实效。在课堂中,教师采用先学后教策略,应充分围绕学生主体地位,结合陶行知先生提出的教育理念,优化教学设计,不断增强教学效果。
高中化学“五三三”智慧课堂中先学后教的策略分析
【摘 要】
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在开展高中化学教学时,构建"五三三"智慧课堂,有助于弥补传统教学方式存在的不足,使教师教学方法与学生实际更加适应,进而有效转变学生学习化学知识的方式,不断增强学生学习
【机 构】
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福建省龙岩市上杭县第一中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年2期
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