论文部分内容阅读
我班不少同学在解答完毕之后特别自信，认为自己的答案正确无误，特别是得出两个或两个以上的答案时，很少持怀疑的态度去审查自己的解题过程，而是确信无疑该题就是有两解；只有当作业批改来后，才去想一想，有的也只是看一看别人的答案后，脱口而出“这题我会的，就是粗心了”，“我没有看清题目的条件”，“我没有想到这个公式还有限制条件”等等理由，没有追根求源的习惯．这种学习太被动，我们应该化被动为主动，主动去分析产生多解的原因，在提升解题质量与思维能力上多下功夫．