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教师专业化问题已引起世界各国政府的高度重视,并成为世界性的潮流和发展趋势。现阶段,我国高校教师专业化步履依然缓慢,高校教师专业化发展滞后于时代发展的要求,主要体现在招聘录用、考核评价、培训开发、职业道德的困境上。要进一步提升高校教师专业化发展水平,需从制度、学校和教师个人三个层面采取相应的对策。