【摘 要】
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在现代小学生频繁出现错别字的同时，如果让学生抛开已知汉字，利用自身的知识储备去创造新字，会产生怎样一种效果？本文借助小学生“造字”引发了汉字教学上的一系列思考，从“造字”
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在现代小学生频繁出现错别字的同时，如果让学生抛开已知汉字，利用自身的知识储备去创造新字，会产生怎样一种效果？本文借助小学生“造字”引发了汉字教学上的一系列思考，从“造字”引出学生的好奇心，让学生以丰富的想象去创新，到教师借“字”教学，让学生进一步去发现和探究文字的奥秘，构建出学生的基础知识网络，再根据汉字造字的特点，依形识记，狠抓书写，更进一步提高学生的学习效能，从而减少错别字的产生。
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