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图式理论认为,阅读理解与“先知先验”密切相关,阅读过程就是读者的“先知先验”与阅读材料内容相互作用的双向过程。所谓“先验”,就是指读者在阅读之前,头脑中已经形成的有关概念或获得的相关背景知识。在阅读时,读者只需理解句子而无需阅读其他内容,就能就该问题迅速给出答案。这大大加快了阅读速度,提高了阅读理解的准确性。