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摘 要： 国防教育是改革开放的新形势下为进一步加强国防实力，确保国家长治久安的战略措施，是一项持久的战略任务。如何调动国防教育课上小学生的学习积极性？要做好这项工作，教师就要做好学生的思想工作，充分调动学生的学习积极性。
关键词： 国防教育 学习积极性 调动方法
“教学末见乐处，必不我学”。可见任何一门课程教学要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，如果教师语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性，并结合教材内容，根据课堂实际，讲一些有趣的小故事，就容易出现生动活泼的局面。教师可根据中小学生好胜心强和兴奋容易转移的特点，采用竞赛性、多样的教学手段。如在加速跑练习中，如果每节课都采用直线跑、纠正动作跑等常见方法，学生就会兴趣寡淡。如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，就会营造你追我赶、争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采用变换队形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛等，也能使学员兴趣盎然、情绪高涨。总之，应用新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满吸引力。
加强对中小学的国防教育，是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。广大中小学生树立居安思危、奋发进取、自强不息的民族精神，克服和平麻痹思想，就会形成一种强大的精神动力。
国防教育是关系国家和民族兴衰安危、生死存亡的大事，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。我们党和国家历来十分重视全民族的国防教育。我国《国防法》和《国防教育法》的相继颁布，对学校国防教育做出了明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”“小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。”“有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动。”“学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。”教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》是我国新时期教育教学改革与发展的指南性文件之一，它提出要“加强德育工作的针对性、实效性和主动性，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统和国防教育”，并强调学校应“广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源和丰富的自然资源，积极利用并开发信息化课程资源”。
对学生进行国防教育，一方面通过各项活动强化训练，另一方面与课堂教学相结合。只有这样其才具有生命力。小学阶段不宜讲过大、过深的道理，但在小学各科中蕴藏丰富的国防教育内容，如针对语文课中《大江保卫战》、《刘胡兰》等体裁的文章进行革命传统和英雄主义的教育；在劳技课中结合制作飞机、坦克等让学生认识常规兵器；在体育课上集合、整队、跑步等动作要求快、静、齐。通过简单的军事训练，培养学生吃苦耐劳的精神和严明的纪律性。这样既保证了正常教学秩序，不增加学生负担，又激发了学生的学习兴趣，培养和锻炼了学生的意志品质。
近年来学校将“爱国主义”作为德育工作的重要方面，将“两史一情”教育工作作为爱国主义教育的主旋律，让学生懂得过去，热爱今天，追求更好的未来。主要途径：首先是组织专题教育，将这一专题教育分解到學期工作的每月思想教育的工作重点去贯彻，落实各个部门、各个年级、班级去抓。其次是将爱国主义教育渗透于各科教学中，发掘各学科教材的爱国主义教育内容。最后是利用读书、影视、歌曲、社会实践等课外活动形式，加强爱国主义教育，从而激励他们以高度的历史责任感和使命感发奋学习、积极进取，通过这三种教育途径的协同作用，大大增强爱国主义教育效果，学校为此还拍摄了“在孩子的心田播下爱国主义的种子”。在实践中，我们深深地体会到加强爱国主义教育是学生思想教育的起点、社会主义教育的基础，以及将来成才的精神动力。
在学校，爱国主义教育应渗透在各科教学之中，尤其是语文教学。从“文以载道”的关系来说，“文”是“道”的形式，“道”是“文”的内容，而爱国主义教育则是“道”的重要部分。祖国语言反映了我们民族精神生活的全部历史，是民族智慧的结晶。祖国语言的美好、伟大和表现力，对儿童的影响，似涓涓细流，隽永而深长。通过祖国语言的学习，儿童的情感、思想和境界会变得高尚。教育家乌申斯基说过语言是“伟大的人民导师”。因此，可在引导学生理解和运用祖国语言文字的过程中，进行爱国主义教育。
综上所述，我们必须采用有效的教学方法，调动中小学生学习国防教育的积极性，加强对中小学生的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅是军事力量的较量，而且是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对中小学生的国防教育，是需要认真研究和解决的重大课题，是钢铁长城的基础。切实加强中小学生的国防教育，在21世纪的今天，显得更加迫切和重要。
关键词： 国防教育 学习积极性 调动方法
“教学末见乐处，必不我学”。可见任何一门课程教学要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，如果教师语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性，并结合教材内容，根据课堂实际，讲一些有趣的小故事，就容易出现生动活泼的局面。教师可根据中小学生好胜心强和兴奋容易转移的特点，采用竞赛性、多样的教学手段。如在加速跑练习中，如果每节课都采用直线跑、纠正动作跑等常见方法，学生就会兴趣寡淡。如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，就会营造你追我赶、争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采用变换队形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛等，也能使学员兴趣盎然、情绪高涨。总之，应用新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满吸引力。
加强对中小学的国防教育，是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。广大中小学生树立居安思危、奋发进取、自强不息的民族精神，克服和平麻痹思想，就会形成一种强大的精神动力。
国防教育是关系国家和民族兴衰安危、生死存亡的大事，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。我们党和国家历来十分重视全民族的国防教育。我国《国防法》和《国防教育法》的相继颁布，对学校国防教育做出了明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”“小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。”“有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动。”“学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。”教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》是我国新时期教育教学改革与发展的指南性文件之一，它提出要“加强德育工作的针对性、实效性和主动性，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统和国防教育”，并强调学校应“广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源和丰富的自然资源，积极利用并开发信息化课程资源”。
对学生进行国防教育，一方面通过各项活动强化训练，另一方面与课堂教学相结合。只有这样其才具有生命力。小学阶段不宜讲过大、过深的道理，但在小学各科中蕴藏丰富的国防教育内容，如针对语文课中《大江保卫战》、《刘胡兰》等体裁的文章进行革命传统和英雄主义的教育；在劳技课中结合制作飞机、坦克等让学生认识常规兵器；在体育课上集合、整队、跑步等动作要求快、静、齐。通过简单的军事训练，培养学生吃苦耐劳的精神和严明的纪律性。这样既保证了正常教学秩序，不增加学生负担，又激发了学生的学习兴趣，培养和锻炼了学生的意志品质。
近年来学校将“爱国主义”作为德育工作的重要方面，将“两史一情”教育工作作为爱国主义教育的主旋律，让学生懂得过去，热爱今天，追求更好的未来。主要途径：首先是组织专题教育，将这一专题教育分解到學期工作的每月思想教育的工作重点去贯彻，落实各个部门、各个年级、班级去抓。其次是将爱国主义教育渗透于各科教学中，发掘各学科教材的爱国主义教育内容。最后是利用读书、影视、歌曲、社会实践等课外活动形式，加强爱国主义教育，从而激励他们以高度的历史责任感和使命感发奋学习、积极进取，通过这三种教育途径的协同作用，大大增强爱国主义教育效果，学校为此还拍摄了“在孩子的心田播下爱国主义的种子”。在实践中，我们深深地体会到加强爱国主义教育是学生思想教育的起点、社会主义教育的基础，以及将来成才的精神动力。
在学校，爱国主义教育应渗透在各科教学之中，尤其是语文教学。从“文以载道”的关系来说，“文”是“道”的形式，“道”是“文”的内容，而爱国主义教育则是“道”的重要部分。祖国语言反映了我们民族精神生活的全部历史，是民族智慧的结晶。祖国语言的美好、伟大和表现力，对儿童的影响，似涓涓细流，隽永而深长。通过祖国语言的学习，儿童的情感、思想和境界会变得高尚。教育家乌申斯基说过语言是“伟大的人民导师”。因此，可在引导学生理解和运用祖国语言文字的过程中，进行爱国主义教育。
综上所述，我们必须采用有效的教学方法，调动中小学生学习国防教育的积极性，加强对中小学生的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅是军事力量的较量，而且是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对中小学生的国防教育，是需要认真研究和解决的重大课题，是钢铁长城的基础。切实加强中小学生的国防教育，在21世纪的今天，显得更加迫切和重要。