感悟 建构 运用——对小学数学常见数量关系教学的一些思考

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<正>在一次六年级学完《分数除法》后,我出了这样一道练习题:"王师傅2/3小时织了2/5米长的毯子,照这样计算,他3/4小时可以织多少米?织5/6米长的毯子需要几小时?"原本我以为这组题只不过是将过去整数问题中的数据进行了替换,学生自行解决应该没有问题。可当我批完作业时发现全班45人错误人数达到16人。为了了解学情,我让几名平时中等但这题错误的学生到我办公室,于是,我与他们有了一次对话:
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