全国高校现代远程教育协作组秘书长、教育部网络教育考试委员会办公室主任  严继昌
　　新中国成立七十年来，我国继续教育取得了伟大成就，作出了突出贡献。但是在各级各类教育中，继续教育仍然是薄弱环节，属于特殊“短板”。
　　在去年的全国教育工作会议上，陈宝生部长强调，要破解继续教育发展难题。他指出，在我国各类教育中，继续教育还属于薄弱环节，如期实现现代化的任务还很艰巨。要适应新形势新变化，推动继续教育规范与创新，既要深度调整既有利益格局，做好“老城改造”;还要推动新的模式与路径建设，启动“新区建设”。
　　这“一老”“一新”的表述表明，继续教育各个板块需要破旧立新，继续教育改革举措需要推陈出新，继续教育战线的同志们需要不断进行理论创新、实践创新和制度创新，努力实现人人、时时、处处可学，让14亿人民享有更好更公平的教育。为此，本论坛聚焦研讨的是高校继续教育转型发展和提质增效。论坛分两部分进行：第一部分是主题报告，共有五位嘉宾作报告;第二部分是两个主题研讨。
　　邬跃处长的报告非常重要，也讲得非常全面，大家应该好好消化。纵观全国，北京市教委是大家公认的最重视继续教育规范发展的省级教育行政主管部门，第一个开展高校继续教育质量年报和第一个制定远程教育评估标准，对继续教育拨款也最多。他们对北京市高校继续教育的管理非常到位。中国石油大学（华东）教育发展中心党委书记马国刚作了一个很精彩的报告，他们最大的特色是：无论学历还是非学历继续教育，都是面向行业的，特别强调混合式人才培养，培养合格的应用型人才。青书参与网络教育的时间不算太长，9年时间，但是发展非常快，主要依托他们的平台、资源还有周到的服务。超星集团的报告也非常精彩，他们在疫情期间的表现更是值得点赞。
　　研讨环节分别围绕“在线教育国际化发展”和“在线教育常态化背景下高校继续教育发展”两个主题进行。全球突如其来的新冠肺炎疫情，印证了在线教育的重要性，在线教育成为疫情期间绝大部分国家的教育选择。在线教育已经成为未来教育的发展趋势。继续教育国际化虽然很困难，不过只要大家用心，是完全可以做好的。
　　对于在线教育常态化后继续教育的发展，大家达成的共识是：继续教育需要重塑和再造。這个判断完全符合邬跃处长报告里所说的继续教育迈向新起点。
　　（整理/新媒体撰稿人  盛雪云）