“教、学、评”一体化是落实立德树人教育根本任务，发展学生化学学科核心素养的重要举措。开展“教、学、评”一体化需要教师转变评价方式，对教师的教和学生的学展开精准的诊断评价。本文立足于“教、学、评”一体化下初中化学精准诊断策略，从立足现代理念，合理确定评价目标；结合现代手段，采取合适评价方法和立足教学活动，采取多样评价方法三个方面展开探究。
十四五规划和2035远景目标纲要当中,明确提出了创新在我国现代化建设全局中处于核心地位。产品创新有两种形式,第一种是原始创新;第二种是跟随创新。原始创新是指前所未有的重大科学发现、技术发明、原理性主导技术等创新成果,但是创新难度非常大。跟随创新是指在已有产品之上不断完善产品的功能,开发出新的功能等等,因此创新难度相比前者较小。结合比较上述两者的难度、成本和研发周期,企业更青睐跟随创新。专利库不仅蕴
本文以《故都的秋》《登泰山记》为例，从情境创设的“否”与“是”、情境创设的“假”与“真”、情境创设的“散”与“整”、情境创设的“虚”与“实”等四个方面论述情境创设的困境与突围，以期待情境创设能更好地为新教材服务。
家禽等肉类产品是重要的民生食品，消费区域广、消费频次快、消费量大。有序加强家禽屠宰行业的监管，不仅是新时代实施健康中国战略的要求，对促进畜牧业健康发展、保持社会稳定也具有十分重要的现实意义。本文对我国家禽屠宰行业发展现状进行分析，总结出小型屠宰场（点）和市场活禽宰杀是制约家禽屠宰行业发展的瓶颈。分析了当前家禽屠宰监管存在人员力量不足、行业准入机制不健全、生产标准不规范等问题，针对性的提出应从强化家
郁达夫的创作中散发着一种天生的感伤气质，他的散文《故都的秋》中“颓废”一词常被误读。只有深入理解“颓废”一词的特定的语境意义和契合了郁达夫人格自洽的美学内涵，才能完整把握作品的文学价值和美学价值，并通过高阶的语言活动和审美活动，提高对文学作品语言的感知能力、应用能力和审美能力。
立德树人是我国教育教学的宗旨和目标，即确保学生在接受文化知识的同时，养成适应自身与社会发展的必备品格和关键能力。本文就立德树人教育思想下，如何构建初中化学高效课堂，提出了科学性、合理性的建议。
本文选用张培基与王椒升的《故都的秋》两英译本，自建语料库，使用Antconc和Wordsmiths语料分析工具，采用定性与定量相结合的方法，从类符形符比、平均词长、高频词、平均句长、逻辑显化五个方面进行分析，发现两位译者在用词、逻辑、语言难度等方面有着不同的风格。王译本更加适合英语母语者阅读，而张译本内容更丰富，更加符合散文的语言风格。
散文教学教什么?当下,我们已基本形成一个共同的认知——教散文文本独有的美学价值。具体地说,就是“从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造”。显然,《故都的秋》教学定位若仅停留在品鉴写美景的文辞、情景交融的手法上是远远不够的,引导学生走进作者以“主观情感”创设的心灵世界,获得真正的审美体验,体会民族审美心理,才是这个单元散文教学的要义