【摘 要】
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概率统计类的高考试题难度不大,但同学们在解题时仍然存在不少问题,比如对概率统计题眼高手低,混淆排列与组合,概率模型张冠李戴,公式运算失误等. 因此必须认真分析和研究概率统计的高考试题,最及时了解命题动向,才能让解题过程变得自然和高效.在高三二轮复习时,首先要回归课本,即以课本概念为主线,以熟练技能、巩固概念为目标,重视基础知识的理解和掌握,查找知识缺漏,不断总结规律,提高分析问题、解决问题的能力;
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概率统计类的高考试题难度不大,但同学们在解题时仍然存在不少问题,比如对概率统计题眼高手低,混淆排列与组合,概率模型张冠李戴,公式运算失误等. 因此必须认真分析和研究概率统计的高考试题,最及时了解命题动向,才能让解题过程变得自然和高效.在高三二轮复习时,首先要回归课本,即以课本概念为主线,以熟练技能、巩固概念为目标,重视基础知识的理解和掌握,查找知识缺漏,不断总结规律,提高分析问题、解决问题的能力;其次要把握基本题型,强化答题规范和运算能力的培养;再次要优化方法的选择,注意把握不同概率模型,实现问题情境与模型的准确转化. 当然,还要善于发现各知识之间的内在联系,能从形式结构、数学特征、图形图表的位置特点等方面进行联想和试验,找到知识的“结点”,将实际问题转化为纯数学问题,培养应用能力,掌握“收集数据,整理数据,分析数据,应用数据”的统计思想.
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野花丛中,有一座小小的彩色玻璃房子,房子里住着美丽的露珠姑娘。 露珠姑娘特别怕太阳晒,可她的房子是玻璃的,一点儿也挡不住太阳光。 露珠姑娘只好请求车前草,她说:“车前草哥哥,你的叶子大,请你把叶子举起来,帮我的玻璃房子遮遮太阳好吗?” 车前草转动着眼珠,他正准备和顽皮的风孩子玩击掌游戏,那些叶片全都是他的巴掌,玩起游戏来,他的巴掌可没空。于是车前草把叶片胡乱举了举,说:“唉,你瞧,我的个子太
[摘 要] 核心素养背景下的初中数学教学,需要思考如何在已有传统的基础上实现核心素养的有效培育问题. 实践表明,数学教师认真设计学习情境,并将问题有效地渗透其中,可以让学生在体验情境的同时思考问题的解决,从而完成对必备品格与关键能力的培养,进而达到对数学学科核心素养六要素的培养. [关键词] 初中数学;学习情境;问题;核心素养 核心素养要求培养的是学生的必备品格与关键能力,其中从数学知识建构的
[摘 要] 在新課改教学过程中,教师在授课中面临着师生缺乏单向交流机会、个体化教学中不能照顾到全体学生、学习效率低的困境. 在此背景下,如何合理运用数学课堂教学组织形式来开展初中数学教学,如何有效提升班级每位学生的数学水平,成为初中数学教师面临的难题. [关键词] 初中数学;课堂教学;组织形式;平行四边形及其性质 教学组织形式是指教师围绕教学内容,在课堂中与学生相互作用的方式、结构与程序. 在
怎样才能知道:秋天出生的人长寿,还是夏天出生的人长寿? 怎样才能知道:喜欢红色、白色、绿色、蓝色的人多,还是喜欢橙色、紫色、青色、黑色的人多? 怎样才能知道:仅仅精通一门专业的人容易取得成就,还是一专多能的人容易取得成就? 创新方法论告诉我们,回答这些问题的前提是先把研究对象的数量搞上去,数量上不去是发现不了规律的,规律在哪里呢?规律作为客观存在隐藏在数量中。 例如,哪个季节出生的孩子优势
[摘 要] 错误可以雷同,但出错的原因未必相似. 在近期的一次练习中,笔者所教班级就遇到了这样一道题,出错的学生惊人地一致给出了同一种结果,原因何在?本文通过细究错误起因,为学生寻求走出误区的途径,并指出错因分析在讲评中的作用. [关键词] 错因分析;误区;讲评 每一位学生的思维都独具个性色彩,尤其是在数学问题的解决过程中,这种差异性就更容易凸显出来. 然而,在最近的一次练习中,笔者所在班级却
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[摘 要] 一次函數是初中阶段学生接触到的最基本的函数之一,相对较为简单,但中考数学一般以综合题的形式进行考查,其中一次函数与平移知识的综合就是其中较为典型的一类. 文章以一道重庆中考题为例,进行探究分析,总结相应的知识规律,提出相应的教学建议,以供读者参考. [关键词] 一次函数;平移;三角形;面积;规律;方法 考题再现,思路突破 1. 考题呈现 考题 (2018年重庆市中考数学B卷)如
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自从万兽之王——狮王宣布,为了关心大家的健康,提高所有森林动物的福利,将高薪聘请一个“又体贴、又细心、又风趣、又有耐心和爱心”的心理医生来为大家服务后,大伙都天天热切盼望,希望心理医生早点到来。由于过分“引颈而望”,每个人的脖子都拉长了0.1厘米。 这位姓贾的心理医生非常神秘。在诊所里,贾医生坐在一扇屏风后面,屏风前则放了一把非常舒适的躺椅。前来就诊的病人可以躺在躺椅上,尽情倾诉心中的不满、困扰