【摘 要】
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概率统计类的高考试题难度不大，但同学们在解题时仍然存在不少问题，比如对概率统计题眼高手低，混淆排列与组合，概率模型张冠李戴，公式运算失误等. 因此必须认真分析和研究概率统计的高考试题，最及时了解命题动向，才能让解题过程变得自然和高效.在高三二轮复习时，首先要回归课本，即以课本概念为主线，以熟练技能、巩固概念为目标，重视基础知识的理解和掌握，查找知识缺漏，不断总结规律，提高分析问题、解决问题的能力；
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概率统计类的高考试题难度不大，但同学们在解题时仍然存在不少问题，比如对概率统计题眼高手低，混淆排列与组合，概率模型张冠李戴，公式运算失误等. 因此必须认真分析和研究概率统计的高考试题，最及时了解命题动向，才能让解题过程变得自然和高效.在高三二轮复习时，首先要回归课本，即以课本概念为主线，以熟练技能、巩固概念为目标，重视基础知识的理解和掌握，查找知识缺漏，不断总结规律，提高分析问题、解决问题的能力；其次要把握基本题型，强化答题规范和运算能力的培养；再次要优化方法的选择，注意把握不同概率模型，实现问题情境与模型的准确转化. 当然，还要善于发现各知识之间的内在联系，能从形式结构、数学特征、图形图表的位置特点等方面进行联想和试验，找到知识的“结点”，将实际问题转化为纯数学问题，培养应用能力，掌握“收集数据，整理数据，分析数据，应用数据”的统计思想.
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野花丛中，有一座小小的彩色玻璃房子，房子里住着美丽的露珠姑娘。 露珠姑娘特别怕太阳晒，可她的房子是玻璃的，一点儿也挡不住太阳光。 露珠姑娘只好请求车前草，她说：“车前草哥哥，你的叶子大，请你把叶子举起来，帮我的玻璃房子遮遮太阳好吗？” 车前草转动着眼珠，他正准备和顽皮的风孩子玩击掌游戏，那些叶片全都是他的巴掌，玩起游戏来，他的巴掌可没空。于是车前草把叶片胡乱举了举，说：“唉，你瞧，我的个子太
[摘 要] 核心素养背景下的初中数学教学，需要思考如何在已有传统的基础上实现核心素养的有效培育问题. 实践表明，数学教师认真设计学习情境，并将问题有效地渗透其中，可以让学生在体验情境的同时思考问题的解决，从而完成对必备品格与关键能力的培养，进而达到对数学学科核心素养六要素的培养. [关键词] 初中数学;学习情境;问题;核心素养 核心素养要求培养的是学生的必备品格与关键能力，其中从数学知识建构的
[摘 要] 在新課改教学过程中，教师在授课中面临着师生缺乏单向交流机会、个体化教学中不能照顾到全体学生、学习效率低的困境. 在此背景下，如何合理运用数学课堂教学组织形式来开展初中数学教学，如何有效提升班级每位学生的数学水平，成为初中数学教师面临的难题. [关键词] 初中数学;课堂教学;组织形式;平行四边形及其性质 教学组织形式是指教师围绕教学内容，在课堂中与学生相互作用的方式、结构与程序. 在
怎样才能知道：秋天出生的人长寿，还是夏天出生的人长寿? 怎样才能知道：喜欢红色、白色、绿色、蓝色的人多，还是喜欢橙色、紫色、青色、黑色的人多? 怎样才能知道：仅仅精通一门专业的人容易取得成就，还是一专多能的人容易取得成就? 创新方法论告诉我们，回答这些问题的前提是先把研究对象的数量搞上去，数量上不去是发现不了规律的，规律在哪里呢?规律作为客观存在隐藏在数量中。 例如，哪个季节出生的孩子优势
[摘 要] 错误可以雷同，但出错的原因未必相似. 在近期的一次练习中，笔者所教班级就遇到了这样一道题，出错的学生惊人地一致给出了同一种结果，原因何在？本文通过细究错误起因，为学生寻求走出误区的途径，并指出错因分析在讲评中的作用. [关键词] 错因分析；误区；讲评 每一位学生的思维都独具个性色彩，尤其是在数学问题的解决过程中，这种差异性就更容易凸显出来. 然而，在最近的一次练习中，笔者所在班级却
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[摘 要] 一次函數是初中阶段学生接触到的最基本的函数之一，相对较为简单，但中考数学一般以综合题的形式进行考查，其中一次函数与平移知识的综合就是其中较为典型的一类. 文章以一道重庆中考题为例，进行探究分析，总结相应的知识规律，提出相应的教学建议，以供读者参考. [关键词] 一次函数;平移;三角形;面积;规律;方法 考题再现，思路突破 1. 考题呈现 考题 （2018年重庆市中考数学B卷）如
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自从万兽之王——狮王宣布，为了关心大家的健康，提高所有森林动物的福利，将高薪聘请一个“又体贴、又细心、又风趣、又有耐心和爱心”的心理医生来为大家服务后，大伙都天天热切盼望，希望心理医生早点到来。由于过分“引颈而望”，每个人的脖子都拉长了0.1厘米。 这位姓贾的心理医生非常神秘。在诊所里，贾医生坐在一扇屏风后面，屏风前则放了一把非常舒适的躺椅。前来就诊的病人可以躺在躺椅上，尽情倾诉心中的不满、困扰