【摘 要】
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作为高职教育课程体系的重要组成部分，公共艺术课程扮演的角色与其地位不相称。当前不少高职院校的公共艺术课程与学生所学的专业课程几乎没有交集；在学生选修的过程中缺乏指导
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作为高职教育课程体系的重要组成部分，公共艺术课程扮演的角色与其地位不相称。当前不少高职院校的公共艺术课程与学生所学的专业课程几乎没有交集；在学生选修的过程中缺乏指导；授课形式“千篇一律”，要么只讲空洞的理论，要么只实践不讲理论，不能进行系统的总结。针对上述问题，本文就如何构建科学合理、行之有效的高职公共艺术课程体系进行分析并提出课程体系框架，研究了如何组织实施。
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