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目的通过护理本科生健康评估双语教学效果的调查,评价学生对双语教学的态度,探索开展双语教学的方法.方法以2001级70名护理本科生为对象,以翻译英文病例方式对教学效果进行总体评价,并自编调查问卷进行反馈调查.结果双语教学开展前、后学生的专业英语应用能力提高,差异有显著性(P＜0.01).结论双语教学有助于提高学生专业英语水平和自学能力,在护理本科生中开展双语教学是可行的.