【摘 要】
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针对在《微生物学》课堂教学过程中存在的部分学生学习动力不足的问题。通过对独立学院学生的学习特质分析和对《微生物学》教学规律的认识,在总结以往教学经验及参考他人好
【机 构】
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电子科技大学中山学院材料与食品学院
【基金项目】
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广东省教育厅教学团队立项项目（S-JXT201401）.
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针对在《微生物学》课堂教学过程中存在的部分学生学习动力不足的问题。通过对独立学院学生的学习特质分析和对《微生物学》教学规律的认识,在总结以往教学经验及参考他人好做法的基础上,尝试在课堂上进行角色转换,通过分组自选与课程相关专题进行限时讲演,让学生成为课堂的主角,效果显示角色转换充分调动了学生的参与热情,较好地激发了学习兴趣。针对学生的学习特质开展教学方式改革是提高课堂教学效果的有效途径。
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