【摘 要】
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<正> 修辞手法是写文记事中常用的方法,在生物学教学中,如果利用好这一手法,不仅能使一些较抽象的概念具体化,还能把易混淆的知识区分清楚,更能增加教学的趣味性。本人在教学
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<正> 修辞手法是写文记事中常用的方法,在生物学教学中,如果利用好这一手法,不仅能使一些较抽象的概念具体化,还能把易混淆的知识区分清楚,更能增加教学的趣味性。本人在教学中总结了一些,现举几实例: 1 用其形根据形态特点,将生物的某些结构形象化,使学生有更直观的印象,例如: (1)在讲叶绿体结构中的基粒时,把一个基粒比喻
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应用头颅B超对488名健康新生儿和146名疾病新生儿在生后1周内进行新生儿室管膜下囊肿(SEC)发生率和影响因素调查。显示:正常新生儿SEC发生率为8.19%,疾病新生儿为20.54%。母亲
随着中国基础教育改革的深化,问题教学逐渐走进课堂。问题教学以问题为中心,是一种能动的多侧面的活动,它强调学生在教师的引导下通过自主探究获得知识、认知世界。问题教学分为
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通过二维广角X射线散射对具有相同结晶度但不同结晶形态聚乳酸的单轴拉伸行为进行了研究。结果表明,较小的球晶和较薄的原始晶片有利于应力诱导熔融,可使对应样品达到更大的拉
<正> 我们采用经颅多普勒超声(TCD)技术对22例临床诊断为新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)患儿进行了颅内主要大动脉血流速度和血流参数的检测,并与同期20例正常新生儿进行对照,结
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本文报告应用国产球囊导管行经皮扩张成形术治疗小儿先天性肺动脉辦狭窄(PS)30例,其中男11例,女19例;年龄1 1/2~13岁,平均5.6岁,<3岁9例,体重7~31kg,平均15.2kg。术前右室收缩
<正> 自然教学中所说的探索精神是指学生能够主动地研究发现自然事物的某些属性、联系、规律的心理倾向。只有培养好学生的探索精神,才能为学生今后学习与工作的创造行为打下