【摘 要】
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数字媒体时代,儿童阅读内容的跨媒介生产不仅在一定程度上改变了以往儿童读物的生产模式和权力结构,且使儿童阅读内容呈现更为丰富多元的态势。文章在媒介融合视域下,探究儿
【机 构】
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长江大学文学院,中央民族大学文学与新闻传播学院
【基金项目】
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国家社科基金后期资助项目“冲突与融合:蒙元异质文化接触研究”(17FMZ001);湖北省教育厅人文社科项目“在历史与记忆之间——关于古代巴人源流的历史人类学研究”(17Q062)
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数字媒体时代,儿童阅读内容的跨媒介生产不仅在一定程度上改变了以往儿童读物的生产模式和权力结构,且使儿童阅读内容呈现更为丰富多元的态势。文章在媒介融合视域下,探究儿童阅读内容跨媒介叙事的内在逻辑,以及这种跨媒介叙事模式为我国儿童阅读市场中优质内容资源的出版运营提供的借鉴意义。研究表明,儿童阅读内容的跨媒介叙事以改编的方式,选取优质故事内核,依托不同媒介平台特性拓展故事内容以建构"叙事品牌",通过媒介平台间的协作互通形成"互媒"特质,进而建构故事世界,最终达到完善儿童阅读体验、吸引受众持续关注和参与的目的。
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