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【摘要】当前是信息时代，教育信息化程度日益提高，在信息技术教学中，除了要教授知识以及技能之外，还需要注重对学生的能力进行培养，促进学生的全面发展。创新能力就是当前很重要的一个能力，本文分析了小学信息技术教学对学生创新能力的培养，教师需要采取有效的措施，促进对学生这一能力的培养。
【关键词】小学信息技术教学 学生 创新能力
【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0157-02
培养以往教学中，教师更加看重理论知识的学习，注重提升学生的成绩，但是对于学生创新能力的培养比较不足。一般小学生对于信息技术课程的兴趣都比较高，且随着他们的不断成长，思维能力也会得到发展，怎样在教学中提升效率和效果的同时对学生的创新能力进行有效的培养，是小学信息技术教师需要思考的问题。
1.教师要善于观察学生的闪光点，鼓励他们的创新行为，创造环境
创新就是打破常规，寻求不一样，小学阶段学生具有较强的模仿能力，通常教师在教授新知识点的时候，很多学生就会跟着模仿，最后会照着教师的演示模仿完成。当前在教学中，教师需要在教学中创造一个良好的氛围，善于找出学生身上的闪光点和创新的地方，并且需要及时的对学生进行称赞以及鼓励，进而让学生树立不断创新的意识，逐渐形成创新意识，勇敢的参与和提出，这样就可以获得成功。例如，在学习“Powerpoint”时，很多学生遇到这样的软件都会存在不知道要怎么办的问题，很多学生都是模仿教师的演示，进而制作出“国宝熊猫”的PPT，能够自己进行创新的学生很少，教师要认真细致的观察他们作品中的创新地方，可以看到一些学生在制作的过程中自己选择的模板，做出来的作品效果也很好看，于是就及时的表扬了这些同学，为其他同学树立榜样，让其他学生也可以学习创新，在设计中加入自己的喜好以及想法，这样可以拓展学生的思路，讓学生可以动手参与进去。在这一过程中可以让学生看到动手操作和动脑之间结合的重要作用，还能够加强他们的参与意识，可以让失败感觉得到淡化，让他们认识到只要勇敢尝试就可以获得成功的道理。
2.鼓励学生大胆想象、积极进行创造，在创造过程中形成创新的能力
小学生具有很强的好奇心以及想象力，所以，要培养小学生的创新能力，就需要教师能够积极的鼓励小学生动脑思考，大胆的进行想象，积极主动的创造，勇于提问，挖掘学生的创造力潜力。
结合“国宝熊猫”PPT的制作经验，在学习网页制作时，教师就可以让学生勇敢的想象以及创造，充分将自身的个性发挥出来，制作出让自己满意和喜欢的网页，在这样的教学模式下，学生在整个过程中都是自己完成的，积累的素材也存在差异，这就使得他们做出来网页也存在差异，各有自己的特色。在这一过程中，每位学生都能够发挥其长处和个性，不仅学习和掌握了知识，能够动手实践制作出作品。
3.教学内容与时俱进是学生创新能力培养的载体
教师需要建立在教材基础上，但是不能局限在教材上。当前信息技术教材的编写比较科学，教学对象都存在差异，这就需要教师要全面掌握教材要素，需要结合学生创新能力进行科学合理的培养，对教学内容进行有针对性的调整，进而激发学生创新的积极性[2]。在安排教学内容方面，需要建立在教材的基础上并且进行合理的拓展，尤其需要选择和生活和经济发展有关的内容，提高他们的参与性，培养他们的创新能力。比如，在学习文字输入和排版编辑内容时，教师就可以让学生选择一篇感到最满意的作文，将其作为内容进行输入，然后排版编辑，这样就可以让学生认识到学习和生活之间的紧密联系，提升他们的学习兴趣。在学生学习完页面编排的操作要点后，让他们自己动手进行页面的设计，如，字体、艺术处理、行间距等等，学生会积极的投入其中，进而加深研究，可以更好的掌握和应用知识点，并且能够将自己的想法也体现在其中，表现出其创新，提升美观性，有效培养他们的创新能力。在教学中，绘画也是一个很重要的内容，教师需要教授学生正确的使用软件工具绘图，还需要给学生留下充足的创新思维空间，让学生以小组的形式，明确绘画的主题内涵，然后使用软件工具来操作，这就能看到信息技术工具性以及思想性之间的统一，可以促进对学生创新意识以及能力的培养。
结束语
综上所述，当前强调素质教育，因此，在小学信息技术教学中，教师需要打破以往的教学模式，采取有效的教学方法和手段，注重对学生能力的培养，尤其是创新能力，这是当前社会对人才提出要求中的重要一个。
参考文献：
[1]周嘉芬.小学信息技术课教学中培养学生创新能力的途径[J].小学科学（教师版）.2015（10）
[2]毛振兴.浅析信息技术教学中对学生创新能力的培养[J].学苑教育.2014（07）
【关键词】小学信息技术教学 学生 创新能力
【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0157-02
培养以往教学中，教师更加看重理论知识的学习，注重提升学生的成绩，但是对于学生创新能力的培养比较不足。一般小学生对于信息技术课程的兴趣都比较高，且随着他们的不断成长，思维能力也会得到发展，怎样在教学中提升效率和效果的同时对学生的创新能力进行有效的培养，是小学信息技术教师需要思考的问题。
1.教师要善于观察学生的闪光点，鼓励他们的创新行为，创造环境
创新就是打破常规，寻求不一样，小学阶段学生具有较强的模仿能力，通常教师在教授新知识点的时候，很多学生就会跟着模仿，最后会照着教师的演示模仿完成。当前在教学中，教师需要在教学中创造一个良好的氛围，善于找出学生身上的闪光点和创新的地方，并且需要及时的对学生进行称赞以及鼓励，进而让学生树立不断创新的意识，逐渐形成创新意识，勇敢的参与和提出，这样就可以获得成功。例如，在学习“Powerpoint”时，很多学生遇到这样的软件都会存在不知道要怎么办的问题，很多学生都是模仿教师的演示，进而制作出“国宝熊猫”的PPT，能够自己进行创新的学生很少，教师要认真细致的观察他们作品中的创新地方，可以看到一些学生在制作的过程中自己选择的模板，做出来的作品效果也很好看，于是就及时的表扬了这些同学，为其他同学树立榜样，让其他学生也可以学习创新，在设计中加入自己的喜好以及想法，这样可以拓展学生的思路，讓学生可以动手参与进去。在这一过程中可以让学生看到动手操作和动脑之间结合的重要作用，还能够加强他们的参与意识，可以让失败感觉得到淡化，让他们认识到只要勇敢尝试就可以获得成功的道理。
2.鼓励学生大胆想象、积极进行创造，在创造过程中形成创新的能力
小学生具有很强的好奇心以及想象力，所以，要培养小学生的创新能力，就需要教师能够积极的鼓励小学生动脑思考，大胆的进行想象，积极主动的创造，勇于提问，挖掘学生的创造力潜力。
结合“国宝熊猫”PPT的制作经验，在学习网页制作时，教师就可以让学生勇敢的想象以及创造，充分将自身的个性发挥出来，制作出让自己满意和喜欢的网页，在这样的教学模式下，学生在整个过程中都是自己完成的，积累的素材也存在差异，这就使得他们做出来网页也存在差异，各有自己的特色。在这一过程中，每位学生都能够发挥其长处和个性，不仅学习和掌握了知识，能够动手实践制作出作品。
3.教学内容与时俱进是学生创新能力培养的载体
教师需要建立在教材基础上，但是不能局限在教材上。当前信息技术教材的编写比较科学，教学对象都存在差异，这就需要教师要全面掌握教材要素，需要结合学生创新能力进行科学合理的培养，对教学内容进行有针对性的调整，进而激发学生创新的积极性[2]。在安排教学内容方面，需要建立在教材的基础上并且进行合理的拓展，尤其需要选择和生活和经济发展有关的内容，提高他们的参与性，培养他们的创新能力。比如，在学习文字输入和排版编辑内容时，教师就可以让学生选择一篇感到最满意的作文，将其作为内容进行输入，然后排版编辑，这样就可以让学生认识到学习和生活之间的紧密联系，提升他们的学习兴趣。在学生学习完页面编排的操作要点后，让他们自己动手进行页面的设计，如，字体、艺术处理、行间距等等，学生会积极的投入其中，进而加深研究，可以更好的掌握和应用知识点，并且能够将自己的想法也体现在其中，表现出其创新，提升美观性，有效培养他们的创新能力。在教学中，绘画也是一个很重要的内容，教师需要教授学生正确的使用软件工具绘图，还需要给学生留下充足的创新思维空间，让学生以小组的形式，明确绘画的主题内涵，然后使用软件工具来操作，这就能看到信息技术工具性以及思想性之间的统一，可以促进对学生创新意识以及能力的培养。
结束语
综上所述，当前强调素质教育，因此，在小学信息技术教学中，教师需要打破以往的教学模式，采取有效的教学方法和手段，注重对学生能力的培养，尤其是创新能力，这是当前社会对人才提出要求中的重要一个。
参考文献：
[1]周嘉芬.小学信息技术课教学中培养学生创新能力的途径[J].小学科学（教师版）.2015（10）
[2]毛振兴.浅析信息技术教学中对学生创新能力的培养[J].学苑教育.2014（07）