【摘 要】
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我国目前在整个教学的过程中还是比较强调在进行两种唱名法的区分的,因为对于我国来说,有效区分能够更好地提升学生的学习能力和创造性,对于固定唱名法和首掉唱名法来说,本身
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我国目前在整个教学的过程中还是比较强调在进行两种唱名法的区分的,因为对于我国来说,有效区分能够更好地提升学生的学习能力和创造性,对于固定唱名法和首掉唱名法来说,本身就难以区分,在钢琴的伴奏下,区分往往就更加不明显,因此在整个唱名法的教学中如何更好地将两种方法区分并在钢琴即兴伴奏中融合起来就成为了当前我国高校声乐教学的重点。本文主要的目标就是探讨如何在整个教学中更加重视对于融合性的研究,也就是在整个研究中先进行唱名法的区分,这样能够找到两者的不同,然后针对这两者唱名法的融合性进行研究,最后在整个研究中加强调
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