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【摘 要】优秀的校园文化是高校发展的必要基石与精神财富，其中，蕴含了一股神秘的力量——文化力。校园文化力是院校的校园文化和文化组织载体来深层推动教育、教学与文化紧密结合，以人为主体，透过人的活动而展现的规范或制约作用力。其可以细分为5个子力：凝聚力，导向力，激励力，约束力和创新力。这种文化力一般是间接的，但却是无孔不入的。校园电视台作为一种新兴教育媒体，对校园文化力的构建产生了极其重要的影响！
【关键词】 高等院校；校园文化力；影响
一、校园文化力的涵义及作用
随着物质生活的多元化及丰富化，电视文化逐渐渗透至每家每户，成为不可或缺的一部分。其中，高校的校园文化作为社会文化的子系统，是在高校校园地理区域中、由广大师生在教育或学习中，无意识创造的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程的总和。2007年胡锦涛在党的十七大报告中发起“推动社会主义文化大发展大繁荣”的号召，并明确把文化作为“国家软实力”提出来，赋予了高校校园文化力建设的庄严的社会使命。因此大力弘扬校园文化力，是提升学校软实力的核心，构建和谐校园的建设更是离不开校园文化力！
优秀的校园文化是高校发展的必要基石与精神财富，其中，蕴含了一股神秘的力量——文化力。文化力就像地球上的重力，虽然我们不能直观地观察他，但他却可以在冥冥中孕育着学子的精神素养。在中国，我们伟大的领袖毛主席曾在《新民主主义论》中首次引入“文化力量”的概念。那么校园文化力该怎么定义呢，又是怎样影响学子的？其实，校园文化力是院校的校园文化和文化组织载体来深层推动教育、教学与文化紧密结合，以人为主体，透过人的活动而展现的规范或制约作用力。其可以细分为5个子力：凝聚力，导向力，激励力，约束力和创新力。这种文化力一般是间接的，但却是无孔不入的。
校园文化的真正作用是挖掘校园师生追求的学校完美境界的向往与天性，并无限放大。世界名牌大学不少，比如中国的北京大学，美国的哈佛大学，为什么他们能在现在的激烈竞争中笑傲群雄，可不是仅仅依靠自身的师资力量，更多的是沉淀在几十年乃至几百年历史韵味中的文化力，正是这种文化力深深吸引着全球各地杰出的人才。俞敏洪老师为什么出自北大，因为北大有培养这种人的气候，土壤等文化氛围；国家主席胡锦涛又为什么出自清华，因为清华有培养这种人才的精神源泉：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物！
一个具有高适应性、高凝聚力的、高美誉度的学校，必定蕴含强大的校园文化力。校园文化力同时也是影响校园寿命的重要因素之一，每一个成功的学校都沉淀着他们独有的文化底蕴，而这种底蕴都将随着历史的沉淀，愈加厚实，不因时代变迁而发生质变，相反，却在历史的长河中，不断完善，所谓“取其精华，去其糟粕”。如我国一流名校——清华大学，其建校伊始就秉承科学救国的思想，“倡导中西融汇，古今贯通，文理渗透”。一批批学界泰斗在清华园里潜心治学，精育良材，形成了名师荟萃，鸿儒辉映的盛况，使其很快发展为我国的一流大学之一，填补了我国现代科技的诸多空白。
一流院校的背后，都存在他们独有的校园文化底蕴，从而沉淀出作为院校坚强后盾的校园文化。同时，校园文化也能体现出校园综合实力的竞争能力。当今院校的综合实力的竞争不外乎教学风格、学习风气、管理力度等方面，这些方面构成了竞争合力，可以由校园文化集中表现。所以，代表了全校师生的共生价值观的校园文化，绝对是院校竞争的核心与基石。校园文化反映了院校无形的精神观的部分，具有软性价值；同时作为校园文化力的源泉，为校园文化力提供生存和发展的基础。校园文化与校园文化力共生共强！
二、校园文化孕育而出的校园文化力，青出于蓝而更胜一筹
校园文化力源自于校园文化的孕育，同时更胜于其母体，表现了校园文化内在精髓与外在表现。一所院校没有了校园文化力，就没有了内在的凝聚力与外在的竞争力，很快就会被自然法则淘汰！所以校园文化的精粹，直接影响校园文化力的强弱，优秀的校园文化力能对校园文化的积累方向、速度进行有效的调控乃至校正。
作为新兴教育媒体，校园电视台旨在传播校园文化，展现师生动态，丰富校园生活和构建和谐校园。校园电视台之所以是一种综合教育设施，是因为其将广播、电视、录像、VCD、网络合而为一，承载学校校园自制的各种电视节目录像的任务，集采、编、摄、录、播（如直播、转播、转录、对录）等多种功能于一体。对校园文化力的构建产生了极其重要的影响。
三、校园电视台对校园文化力的积极作用
（一）凝聚力
校园电视是一个让学生得到锻炼的大舞台，让学生拥有一个属于他们自己的天地，因为老师主要是负责管理，学生则自己负责具体素材与节目制作，让学生自由发挥，自己探索、捕捉、挖掘、制作。这样不仅能使学生在实践中不断创新，素质不断提高，还可以制作出包括政治、经济、文化、科技、体育等多方面的丰富的电视节目，各种主播、摄影师、编辑、记者、通讯员等人才都可以在这里得到培养，在这里，他们不但学会团队协作，更能提高学生的工作能力，而且能养成良好的个人工作习惯，这在今后的生活学习中都有很大的帮助！
校园电视台是最贴近师生的媒体，它能够反映师生的生活，提出公共关注的话题，折射学生心理的成长。学生如果参与校园内的活动，并且由校园电视台播出总结，能够增加学生的自豪感，激发学生之间相互配合的热情，使得同学们乐于共同分享，也使学生对学校感觉更加亲近！
校园电视台播放学校的宣传片，可以增强学生爱校情结，增强学生群体的凝聚力。校园电视台能够直观的把声、像信息广播给广大师生，故其无疑是传承校园文化最好的载体。杰出的校友、知名的大师、饱满的校园精神环境会使在校的师生产生一种归属感、自豪感、责任感。这种凝聚力和亲和力不仅会消除因人际关系的复杂性而造成的冲突，而且会使得师生之间的亲和力更强，人际关系融洽，沟通及时，矛盾和冲突减少，合作意愿强，彼此的工作学习配合度高，合作更紧密。
（二）导向力
1.引导学生正确的价值观，世界观和审美观
学生对社会和人生进行初步接触和模仿的时期是在中学时代，中学生对于万变的社会现象，缺乏应对能力和实践经验，校园和社会人士应该给予足够的关注及引导！
美感是与生命、与人生紧密相联的直接的经验，它是瞬间的直觉，在瞬间的直觉中创造一个意象世界，从而照亮一个本然的生活世界。引导学生正确的审美观对于形成健康的人格、自身行为、辨别美丑、识别善恶的能力具有深远的现实教育意义。影像语音包含了十分丰富的内涵，而其扩展更包罗万象。通过影响的语言特征，特别是各类优秀的特征鲜明的作品的赏析，可以使学生们接受艺术家心灵的情愫和文化艺术的熏陶，增加学生们的想象力。如长夜划过一道流星，学生在内心享受影视带来的震撼与美的享受，可以培养学生积极向上的精神。就连德国的著名作家兼美学家席勒也指出：道德的人只能从审美的人发展而来，不能由自然状态中产生。这说明审美鉴赏能力的强化可以提高学生艺术修养与思想情操。处于青春时期的学生领悟新生事物的能力最强，一旦领悟美，便会在学生间形成良好的教学秩序与积极向上的风貌。树立高尚情操、培养美好情感应该由“润物细无声”的潜移默化来完成，欲速则不达，冰冻三尺非一日之寒，美化心灵，这确实是一项艰苦卓绝的工程！
2.引导学生学习交流
可利用校园电视台开展电视讲座，如学习方法指导，学生心理辅导。此外，亦可邀请权威人士或者学长学姐走进演播室，针对不同的话题，谈谈自己的看法，解答学生的疑惑。
3.引导学生关注时事，培养学生主动接受信息的能力
现今的大学生处于一种信息消费的尴尬状态。人生观和价值观也是在这时候形成的关键时期。在这个时期，学生们有必要了解瞬息万变的社会与世界。在现今充溢着信息的时代要主动学会积极接受信息，并能够理性筛选，合理地应用信息。虽然目前互联网的信息量绝对是世界第一的，但是其信息混杂，大学生们很难保证可以接受吸收到客观的信息。但是校园电视媒体就弥补了这种不足。在规定的时间播放有效的时事新闻，可以帮助学生客观地了解时事，认识世界，拓宽视野，使学生的关注点跳出校园，扩展到全国乃至世界。往往眼界广大之人成就都很大，眼界决定境界。所以让学生接受多元信息，从早开始培养捕捉信息的习惯，有助于提高自身竞争力，使学生具有现代意识与开放心态。
（三）激励力
引导大学生端正人生态度，明确人生目标，实现人生价值。新时期大学生应该选择正确的人生价值目标，提高自身素养。而校园电视台则可以通过宣传党的指导路线方针，正确的社会价值观，宣传榜样人物的先进事迹，整合有利于大学生人生观的因素，在潜移默化中影响大学生的人生价值选择，并且创造有利于大学生人生观发展的校园文化环境。
（四）约束力
1.增强学生的法制观念，安全意识
法制，安全是维护校园正常运行的基石。平时老师开班会强调，上课也强调，但是收效甚微。寝室火灾、误入传销组织等恶性事件在高校时有发生，究其原因，就是长期以来，学校只注重形式教育，空洞说教，集中灌输，只是被动，没有启发与引导，学生实践少，难以把安全教育具体化、形象化，学生感觉枯燥无味，自然不感兴趣，而使教育低效，学生品德素质不全面的发展。但是通过校园电视媒体就可以优化教育，更新手段，变被动灌输为主动渗透，变传统形式教育为现代现实教育，使学生留下深刻印象！
2.提高学生的自律能力
校园电视媒体的存在，既可以活跃校园文化，又能有良好的教育效果，还经常有出乎意料的收获。比如拍摄校园内不和谐的人与事，重点播出，得到同学们的关注后，不良习惯与行为就会得到很大改善。
3.开发创新力
创新是世界进步的源动力，是事物进化的因素，自然对高校有着重要的积极作用。现今科技飞速发展的社会，不断引发创新浪潮，科技成果转化与产品更新换代的周期越来越短，现今第一生产力的科技越来越重要，自主创新已然成为高校发展的决定力量。加强自主创新已成为高校发展的战略基点。而校内电视台则成为一个强有力的工具，各种创新的案例，创新思维、创新方法可以在这里得到发挥、交流。学生在这样的环境中更能做到不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维，树立创新学习的理念，善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，努力从事探索活动，培养创新精神，为将来在祖国各个建设岗位上发挥骨干作用做好准备。
著名教育家兼美国普林斯顿大学前校长拉罕·弗莱斯克纳曾说过：提高大学院校水准方面的大学精神力，是通过历史积累并沉淀的，代表着学校生命力与感召力，如哈佛的“信仰、专注、自信”，北大的“科学，民主”等等。一旦形成一种积极校园文化体系和模式，便会在较长一段时期内发挥其积极作用！伴随着高等教育的发展，校园电视台这一特殊角色，在文化力体系和模式形成过程中正日益发挥着巨大的作用。
【参考文献】
[1]韩晶.校园电视台——学生自主探究学习的新途径[J].教学研究, 2011年第17期
[2]张志勇.高职院校校园文化力构建初探[J].湖南工业职业技术学院学报, 2008,6
[3]罗锋.浅谈如何更好地发挥校园电视台资源优势[J].文理导航, 2010,8
（作者单位：江西省南昌航空大学航空制造工程学院）
【关键词】 高等院校；校园文化力；影响
一、校园文化力的涵义及作用
随着物质生活的多元化及丰富化，电视文化逐渐渗透至每家每户，成为不可或缺的一部分。其中，高校的校园文化作为社会文化的子系统，是在高校校园地理区域中、由广大师生在教育或学习中，无意识创造的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程的总和。2007年胡锦涛在党的十七大报告中发起“推动社会主义文化大发展大繁荣”的号召，并明确把文化作为“国家软实力”提出来，赋予了高校校园文化力建设的庄严的社会使命。因此大力弘扬校园文化力，是提升学校软实力的核心，构建和谐校园的建设更是离不开校园文化力！
优秀的校园文化是高校发展的必要基石与精神财富，其中，蕴含了一股神秘的力量——文化力。文化力就像地球上的重力，虽然我们不能直观地观察他，但他却可以在冥冥中孕育着学子的精神素养。在中国，我们伟大的领袖毛主席曾在《新民主主义论》中首次引入“文化力量”的概念。那么校园文化力该怎么定义呢，又是怎样影响学子的？其实，校园文化力是院校的校园文化和文化组织载体来深层推动教育、教学与文化紧密结合，以人为主体，透过人的活动而展现的规范或制约作用力。其可以细分为5个子力：凝聚力，导向力，激励力，约束力和创新力。这种文化力一般是间接的，但却是无孔不入的。
校园文化的真正作用是挖掘校园师生追求的学校完美境界的向往与天性，并无限放大。世界名牌大学不少，比如中国的北京大学，美国的哈佛大学，为什么他们能在现在的激烈竞争中笑傲群雄，可不是仅仅依靠自身的师资力量，更多的是沉淀在几十年乃至几百年历史韵味中的文化力，正是这种文化力深深吸引着全球各地杰出的人才。俞敏洪老师为什么出自北大，因为北大有培养这种人的气候，土壤等文化氛围；国家主席胡锦涛又为什么出自清华，因为清华有培养这种人才的精神源泉：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物！
一个具有高适应性、高凝聚力的、高美誉度的学校，必定蕴含强大的校园文化力。校园文化力同时也是影响校园寿命的重要因素之一，每一个成功的学校都沉淀着他们独有的文化底蕴，而这种底蕴都将随着历史的沉淀，愈加厚实，不因时代变迁而发生质变，相反，却在历史的长河中，不断完善，所谓“取其精华，去其糟粕”。如我国一流名校——清华大学，其建校伊始就秉承科学救国的思想，“倡导中西融汇，古今贯通，文理渗透”。一批批学界泰斗在清华园里潜心治学，精育良材，形成了名师荟萃，鸿儒辉映的盛况，使其很快发展为我国的一流大学之一，填补了我国现代科技的诸多空白。
一流院校的背后，都存在他们独有的校园文化底蕴，从而沉淀出作为院校坚强后盾的校园文化。同时，校园文化也能体现出校园综合实力的竞争能力。当今院校的综合实力的竞争不外乎教学风格、学习风气、管理力度等方面，这些方面构成了竞争合力，可以由校园文化集中表现。所以，代表了全校师生的共生价值观的校园文化，绝对是院校竞争的核心与基石。校园文化反映了院校无形的精神观的部分，具有软性价值；同时作为校园文化力的源泉，为校园文化力提供生存和发展的基础。校园文化与校园文化力共生共强！
二、校园文化孕育而出的校园文化力，青出于蓝而更胜一筹
校园文化力源自于校园文化的孕育，同时更胜于其母体，表现了校园文化内在精髓与外在表现。一所院校没有了校园文化力，就没有了内在的凝聚力与外在的竞争力，很快就会被自然法则淘汰！所以校园文化的精粹，直接影响校园文化力的强弱，优秀的校园文化力能对校园文化的积累方向、速度进行有效的调控乃至校正。
作为新兴教育媒体，校园电视台旨在传播校园文化，展现师生动态，丰富校园生活和构建和谐校园。校园电视台之所以是一种综合教育设施，是因为其将广播、电视、录像、VCD、网络合而为一，承载学校校园自制的各种电视节目录像的任务，集采、编、摄、录、播（如直播、转播、转录、对录）等多种功能于一体。对校园文化力的构建产生了极其重要的影响。
三、校园电视台对校园文化力的积极作用
（一）凝聚力
校园电视是一个让学生得到锻炼的大舞台，让学生拥有一个属于他们自己的天地，因为老师主要是负责管理，学生则自己负责具体素材与节目制作，让学生自由发挥，自己探索、捕捉、挖掘、制作。这样不仅能使学生在实践中不断创新，素质不断提高，还可以制作出包括政治、经济、文化、科技、体育等多方面的丰富的电视节目，各种主播、摄影师、编辑、记者、通讯员等人才都可以在这里得到培养，在这里，他们不但学会团队协作，更能提高学生的工作能力，而且能养成良好的个人工作习惯，这在今后的生活学习中都有很大的帮助！
校园电视台是最贴近师生的媒体，它能够反映师生的生活，提出公共关注的话题，折射学生心理的成长。学生如果参与校园内的活动，并且由校园电视台播出总结，能够增加学生的自豪感，激发学生之间相互配合的热情，使得同学们乐于共同分享，也使学生对学校感觉更加亲近！
校园电视台播放学校的宣传片，可以增强学生爱校情结，增强学生群体的凝聚力。校园电视台能够直观的把声、像信息广播给广大师生，故其无疑是传承校园文化最好的载体。杰出的校友、知名的大师、饱满的校园精神环境会使在校的师生产生一种归属感、自豪感、责任感。这种凝聚力和亲和力不仅会消除因人际关系的复杂性而造成的冲突，而且会使得师生之间的亲和力更强，人际关系融洽，沟通及时，矛盾和冲突减少，合作意愿强，彼此的工作学习配合度高，合作更紧密。
（二）导向力
1.引导学生正确的价值观，世界观和审美观
学生对社会和人生进行初步接触和模仿的时期是在中学时代，中学生对于万变的社会现象，缺乏应对能力和实践经验，校园和社会人士应该给予足够的关注及引导！
美感是与生命、与人生紧密相联的直接的经验，它是瞬间的直觉，在瞬间的直觉中创造一个意象世界，从而照亮一个本然的生活世界。引导学生正确的审美观对于形成健康的人格、自身行为、辨别美丑、识别善恶的能力具有深远的现实教育意义。影像语音包含了十分丰富的内涵，而其扩展更包罗万象。通过影响的语言特征，特别是各类优秀的特征鲜明的作品的赏析，可以使学生们接受艺术家心灵的情愫和文化艺术的熏陶，增加学生们的想象力。如长夜划过一道流星，学生在内心享受影视带来的震撼与美的享受，可以培养学生积极向上的精神。就连德国的著名作家兼美学家席勒也指出：道德的人只能从审美的人发展而来，不能由自然状态中产生。这说明审美鉴赏能力的强化可以提高学生艺术修养与思想情操。处于青春时期的学生领悟新生事物的能力最强，一旦领悟美，便会在学生间形成良好的教学秩序与积极向上的风貌。树立高尚情操、培养美好情感应该由“润物细无声”的潜移默化来完成，欲速则不达，冰冻三尺非一日之寒，美化心灵，这确实是一项艰苦卓绝的工程！
2.引导学生学习交流
可利用校园电视台开展电视讲座，如学习方法指导，学生心理辅导。此外，亦可邀请权威人士或者学长学姐走进演播室，针对不同的话题，谈谈自己的看法，解答学生的疑惑。
3.引导学生关注时事，培养学生主动接受信息的能力
现今的大学生处于一种信息消费的尴尬状态。人生观和价值观也是在这时候形成的关键时期。在这个时期，学生们有必要了解瞬息万变的社会与世界。在现今充溢着信息的时代要主动学会积极接受信息，并能够理性筛选，合理地应用信息。虽然目前互联网的信息量绝对是世界第一的，但是其信息混杂，大学生们很难保证可以接受吸收到客观的信息。但是校园电视媒体就弥补了这种不足。在规定的时间播放有效的时事新闻，可以帮助学生客观地了解时事，认识世界，拓宽视野，使学生的关注点跳出校园，扩展到全国乃至世界。往往眼界广大之人成就都很大，眼界决定境界。所以让学生接受多元信息，从早开始培养捕捉信息的习惯，有助于提高自身竞争力，使学生具有现代意识与开放心态。
（三）激励力
引导大学生端正人生态度，明确人生目标，实现人生价值。新时期大学生应该选择正确的人生价值目标，提高自身素养。而校园电视台则可以通过宣传党的指导路线方针，正确的社会价值观，宣传榜样人物的先进事迹，整合有利于大学生人生观的因素，在潜移默化中影响大学生的人生价值选择，并且创造有利于大学生人生观发展的校园文化环境。
（四）约束力
1.增强学生的法制观念，安全意识
法制，安全是维护校园正常运行的基石。平时老师开班会强调，上课也强调，但是收效甚微。寝室火灾、误入传销组织等恶性事件在高校时有发生，究其原因，就是长期以来，学校只注重形式教育，空洞说教，集中灌输，只是被动，没有启发与引导，学生实践少，难以把安全教育具体化、形象化，学生感觉枯燥无味，自然不感兴趣，而使教育低效，学生品德素质不全面的发展。但是通过校园电视媒体就可以优化教育，更新手段，变被动灌输为主动渗透，变传统形式教育为现代现实教育，使学生留下深刻印象！
2.提高学生的自律能力
校园电视媒体的存在，既可以活跃校园文化，又能有良好的教育效果，还经常有出乎意料的收获。比如拍摄校园内不和谐的人与事，重点播出，得到同学们的关注后，不良习惯与行为就会得到很大改善。
3.开发创新力
创新是世界进步的源动力，是事物进化的因素，自然对高校有着重要的积极作用。现今科技飞速发展的社会，不断引发创新浪潮，科技成果转化与产品更新换代的周期越来越短，现今第一生产力的科技越来越重要，自主创新已然成为高校发展的决定力量。加强自主创新已成为高校发展的战略基点。而校内电视台则成为一个强有力的工具，各种创新的案例，创新思维、创新方法可以在这里得到发挥、交流。学生在这样的环境中更能做到不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维，树立创新学习的理念，善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，努力从事探索活动，培养创新精神，为将来在祖国各个建设岗位上发挥骨干作用做好准备。
著名教育家兼美国普林斯顿大学前校长拉罕·弗莱斯克纳曾说过：提高大学院校水准方面的大学精神力，是通过历史积累并沉淀的，代表着学校生命力与感召力，如哈佛的“信仰、专注、自信”，北大的“科学，民主”等等。一旦形成一种积极校园文化体系和模式，便会在较长一段时期内发挥其积极作用！伴随着高等教育的发展，校园电视台这一特殊角色，在文化力体系和模式形成过程中正日益发挥着巨大的作用。
【参考文献】
[1]韩晶.校园电视台——学生自主探究学习的新途径[J].教学研究, 2011年第17期
[2]张志勇.高职院校校园文化力构建初探[J].湖南工业职业技术学院学报, 2008,6
[3]罗锋.浅谈如何更好地发挥校园电视台资源优势[J].文理导航, 2010,8
（作者单位：江西省南昌航空大学航空制造工程学院）