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为改变小学音乐欣赏教学中存在的“欣赏只停留在听的层面,浅尝辄止”的状况,创设积极的主体创造型课堂氛围,在高段尝试了运用一种多维表达的方式——音乐随笔,辅助音乐感受与欣赏教学.通过调查、实践、研究,阐述了音乐随笔的理论依据,并较为详细地介绍了音乐随笔的记录模式以及音乐随笔在课堂上的实施运用结构与原则等.在寻找一种适合小学生的音乐感受与欣赏学习方法方面作了新的尝试与探索,希望通过以外促内的形式达到“情知合一”.