浅谈提高化学习题教学效果的实施策略

来源 :理科爱好者(教育教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:baslove
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
化学习题教学是巩固学生所学化学知识,提高对化学知识认识和运用的重要途径.本文结合高中化学习题教学的具体情况,对提高化学习题教学效果的策略进行了研究.
其他文献
在编辑工作中为什么要做研究工作? 研究工作,实际上每个认真工作的编辑都是在做着的。在编辑部里,所谓研究,并不是专门的一种工作。它是整个编辑工作的一部分。不过,有的人
本文从一道高考模拟题出发,笔者针对学生对该题反映的问题,进行了思考,并设计了一系列的问题跟学生一起探究,从而解决学生的疑问,与此同时巩固所学的知识.
本文通过对乐山市2010年中考数学题25、26小题的分析,讨论数学教学中应该注意的一些地方.
对于直线运动的学习,在解决具体问题的时侯,我们发现同学们经常会出现几种常见的错误,本文主要是对几类常见错误进行探讨.
本文旨在剖析等比数列中的几个容易忽视的问题.
初三数学复习工作是否扎实直接影响学生学习的成绩,上好每一节复习课确实起到复习巩固知识的作用.如果上不好只能走以前走过的路,一点效果也没有,学生上课感到枯草无味,没有
如何充分发挥化学习题教学的功效,开拓思维,培养能力,是一个值得深入探讨的问题.本文谈几点笔者的教学体会.
ABC作业成本法经过近20年的实施,其缺点逐渐暴露出来。其中对于作业成本驱动的度量不一致;无法正确地反映成本的习性以及剩余产能;实施后修改地过于复杂,成本过高成为人们批评的主要原因。2003年IMA(美国管理会计师协会)提出将GPK德国的弹性边际成本法(Grenzplankostenrechnung)与ABC作业成本法相结合而得到RCA资源消耗成本法(Resource Consumption Ac
在1981—82年测定的基础上,将已测过毒力频率值比较高的品种去掉,保留毒力频率值较低的品种,另加上待测的新品种共48个,用1983年从河北省及北京、天津市采集的叶锈菌株208个
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式.它是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.教学过程是学生认识