【摘 要】
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广东省“新师范”建设方案的实施与教育资金的大力投入一方面有效缓解了省内幼儿教育的需求,但也使得我省师资培养结构、层次和数量与教育发展需求不相适应.如何解决人才培养
【机 构】
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华南师范大学体育科学学院 广东 广州 510006
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广东省“新师范”建设方案的实施与教育资金的大力投入一方面有效缓解了省内幼儿教育的需求,但也使得我省师资培养结构、层次和数量与教育发展需求不相适应.如何解决人才培养模式单一与缺失,幼儿体育师资的协同培养,需要针对省内幼儿体育教育模式进行深入剖析.研究表明:幼儿体育师资紧缺原因既有当前幼儿教育的扩张带来的自身需求扩大,也有教育系统人才培养供给的不足.幼儿园对培训机构体育服务的购买,在某种程度上也弥补了高校人才培养的缺失,与专业设置的纠正.建议:政府应该立足当下,对现有的幼儿体育培训机构进行政策扶持.同时对幼儿园相关的社会服务购买服务进行鼓励与有效监管.政府要在体育人才的就业上进行相应的引导与激励,以此来吸引优秀体育师资进入幼儿教育行业服务.高校应该尝试在人才培养方案中适当加入幼儿阶段的体育教学内容.适当引导与鼓励学生尝试进入幼儿教育培训行业.通过借鉴双学位或者2+2模式,进行学科融合交叉.并与学前教育专业结合,来探索学前教育与体育教育专业上的综合人才培养.
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