【摘 要】
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在高校排球训练课教学中,学生学习的心理因素好坏,直接影响教学质量的高低。实践证明,教师注意研究学生的心理因素对提高教学质量有密切关系。特别是在高校排球运动队训练课中,由
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在高校排球训练课教学中,学生学习的心理因素好坏,直接影响教学质量的高低。实践证明,教师注意研究学生的心理因素对提高教学质量有密切关系。特别是在高校排球运动队训练课中,由于队员来自不同的年级、不同的系部,身体素质及技术水平参差不齐,心理稳定水平较差,故在训练课中教师要研究学生的心理因素以提高教学质量就显得非常重要。
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