至尊语言——作为学术界统治语言的英语

来源 :北京大学教育评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tanya_33
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英语正在以前所未有的态势统治着科学、学术和教学。尽管英语不可能像13世纪欧洲大学中的拉丁语那样,成为教学和学术的唯一语言,将其与拉丁语类比,在今天还是有一定道理的。回首13世纪,拉丁语不仅带来了大学的国际化,而且奠定了罗马天主教会对知识和学术生活的统治地位。只有由马丁·路德领导的宗教改革运动以及随之而来的日益增强的民族国家认同感,
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本文以组织进化理论的眼光审视了德国大学近三百年的发展历程。从中抽象出德国大学作为一种制度的基本规则,并运用横向与纵向的比较和梳理勾勒出德国大学历史发展背后的脉络。本文指出,德国大学的制度核心,即对德国大学系统构成起到基础性作用的制度规则主要是:国家与大学紧密联系,却又不损害大学本身的学术自由;德国大学在知识上具有极大的包容性,并倡导研究与教学相统一;最后.在德国分权化的政治背景下,大学之间的自由竞争推动了德国高等教育的发展。
本文重点探讨全球化背景下的大学知名度问题、大学教师的科研及相关学术活动对大学知名度的重要性、重视教师科研对教学质量的影响,以及科研活动与大学办学宗旨及办学重点的关系。
经济相关事务指这样一种理念,即大学不仅仅要产出发明,还要保证这些发明能够成为创新成果并通过专利和许可转化到商业经济之中,创建和培养新的公司,展开为工业界服务或与其合作的研究,并发展出对技术进步有所贡献的领域。本文讨论了导致教师角色和大学组织变化的因素,受经济相关事务影响而建立的项目带来了教师群体研究的深化和学科交叉性的增强,特别的手段还包括在经济相关领域聘请新增教师的专项基金、研究所和研究中心的增加以及推进学科交叉性的计划。新型的研究所出现,与工业界展开合作,整个大学校圆也都致力于此,负责技术转化的机构极
过去的15年里,在商业主义和科学主义的影响下,加拿大大学的学术文化发生了巨大的变化。本文考察了影响学术文化变化的一系列内部和外部因素,主要通过对以下六个主题的讨论:研究、科学、商业化、变化的角色、同事关系和代际差别。本文特别选取了渥太华大学作为案例,来分析这所研究型大学的发展历程及其引起的争辩。
本文论述了培养与社区紧密联系、对毛利人事业发展做出贡献的毛利研究生和研究者所面临的挑战,同时阐述了作者担任毛利研究中心主任时作为一个教育者和研究者所做的工作。对于像毛利这样的人口较少的原住民来说,培养其研究能力具有多重挑战,这些挑战包括毛利中学生的低学业成就、缺乏具有最高学术成就的榜样、缺乏对其自身的认同、语言和社区的联系和缺乏在边缘化的本土社区进行研究的可信度。这些情况是系统性的,与殖民主义和边缘化的影响有关。本文将探讨毛利人在高等教育遇到的挑战和获得的成就,并与研究能力的开发联系起来。
原住民是加拿大人口增长最快的少数民族,而且正经历着大规模由农村移民到城市的过程,这一过程是其他民族都必须经历的。然而加拿大原住民在正规教育和教育机会方面还落后于整个国家的水准。造成这种现实的原因是复杂的,涉及历史关系、政府政策、变化的形势以及社会经济挑战等因素。本文力图阐述存在的问题并分析其对原住民教育机会的限制,同时对克服原住民教育机会不平等的具体措施进行了探讨。
在美国,为经济与社会的双重效益发展人力资本的想法可以追溯到建国之初,正是这一想法导致建成了世界上第一个大众高等教育系统。现在大多数国家都在竞相扩大大学以及学院的入学率,并增强其在社会中的作用。高等教育在建设一个抱负文化中的重要性将显著地增加,并反过来促进人力资本的形成.提高社会经济流动性,并决定国家的经济竞争力。本文横跨过去和未来,简要讨论了人力资本对国民经济的重要作用,探讨了从高等教育中收获的公共和私人利益、民族国家和地区为了建成一个抱负文化所做出的努力以及在高等教育领域试图建设一个“结构化机会市场”所
本文讨论了为大学的教学提供资金的方法,首先介绍了高等教育财政问题的背景,然后讨论了经济理论和国际经验所带来的启示,并简要地分析了英国2006年的高等教育财政改革,接着提出了一套高等教育财政的基本策略,最后对全文进行总结。本文并不涉及如何为科研提供经费,也没有明确地讨论中国的情况,但为教育政策决策者思考高等教育财政改革问题提供了一种思路和启示。
在日常的课堂生活中,教师每一刻所做的、所说的,甚至什么都不做,都具有教育实践意义。无论教育目标或目的是什么,也不管教学中使用何种方法和手段,它们对教和学都有教育价值,都会产生教育效果。这些都是教师在和学生的交往活动中所体现出来的实践性知识,本文就是探究教师这种实践性知识的本质和意义。教师行动中的实践性知识需要教育敏感性,也可以说需要教育关切和机智,或身体化的、直觉的理解。
高等教育系统的绩效能力,不仅取决于财政资源投入的充足性,还取决于使用这些财政资源的效率。与国际水平相比较,德国高等教育财政投入略显不足。为了满足学术训练的长期需求以及加强国际竞争力,德国需要增加对高等教育的投入。此外,系统内部缺乏竞争力导致稀缺资源得不到充分利用。德国高校平均收入的79%来源于制度性的国家助学金,使得国家监督机制经受特别的考验。因此,绩效导向监督政策的实施以及机构水平竞争力的加强是一项重大改革。德国的财政改革一向集中于基于指标的基金分配,因为这种分配模式可以导致机构之间产生最直接的竞争。这