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走向发展性的地理课程评价——对我国初中地理教学大纲(课程标准)评价功能发展的思考
走向发展性的地理课程评价——对我国初中地理教学大纲(课程标准)评价功能发展的思考
来源 :地理教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ggep123
【摘 要】
:
<正>目前,我国基础教育课程改革正在不断向前挺进,作为课程评价重要组成的教学评价成为公认的"瓶颈",影响课程改革的深入推进。课程实施中的评价之所以成为"老大难"问题,一方
【作 者】
:
李家清
冯士季
【机 构】
:
华中师范大学城市与环境科学学院,华中师范大学教育学院,广西师范大学基础教育课程研究中心
【出 处】
:
地理教学
【发表日期】
:
2012年16期
【关键词】
:
初中地理教学
地理课程
发展的思考
【基金项目】
:
华中师范大学教师教育课程创新与教学改革研究项目成果之一,项目编号:985ZB0403;湖北省教育科学“十一五”规划2009年度立项课题成果:新时期高师地理教师教育课程体系重构与实践项目编号:2009B067
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<正>目前,我国基础教育课程改革正在不断向前挺进,作为课程评价重要组成的教学评价成为公认的"瓶颈",影响课程改革的深入推进。课程实施中的评价之所以成为"老大难"问题,一方面与高考等高利害性考
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