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少儿期是语言发展的关键期，传统的少儿语言教育注重的是口语能力的培养，而忽视书面语言的教育，进行的不是完整语言的教育，使少儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。让少儿了解一些有关书面语言的信息，增长对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯，对少儿的成长和发展将带来积极作用。在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入，少儿早期阅读教育开始引起人们的关注，对少儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读。