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【摘要】“图书馆精神”是图书馆工作人员共同的价值标准，是图书馆组织文化最核心的内容。“图书馆精神”体现在办馆宗旨、服务规范、馆训等方面，具有导向、凝聚、激励、约束、美化、协调等作用。本文在分析“图书馆精神”基本内涵的基础上，以绍兴图书馆为例，阐述了开展弘扬“图书馆精神”教育实践活动的体会与思考。
【关键词】图书馆精神;教育;思考
公共图书馆是向社会公众免费开放，收集、整理、保存文献信息并提供查询、借阅及相关服务，开展社会教育的公共文化设施，是保障公民基本文化权益，提高公民科学文化素质和社会文明程度，传承人类文明，推进全民阅读的重要阵地，是社会主义公共文化服务体系的重要组成部分。有效发挥公共图书馆的作用，除了经费、设施等必要因素外，关键是要有一支相应的馆员队伍。而馆员队伍作用的发挥，除了薪酬、考核等机制外，还须营造一种有利于工作开展的良好氛围。
开展“图书馆精神”教育实践活动是营造图书馆内部良好工作氛围的重要载体，是加强图书馆组织文化建设的主要手段，是切实发挥公共图书馆作用的有效途径。
一、图书馆精神的基本内涵
“精神”是人的意识、思维活动和自觉的心理状态，包括情绪、意志、良心等，是人类区别于其他动物的根本属性。“图书馆精神”体现图书馆的一种特质，给人留下的是一种意境。
“图书馆精神”是图书馆的“理念”“风格”“风采”“形象”和“特色”;是图书馆的“品质”“品格”“思想”和“情操”;是图书馆的“目标”“誓言”“方向”等。
人是需要一点精神的，而在图书馆员身上，这点精神便是“图书馆精神”。关于“图书馆精神”的内涵，中山大学图书馆馆长程焕文先生2007年出版了《图书馆精神》一书，认为“图书馆精神”包含以下五方面的内容：一是强烈的民族自尊、自信与自强精神。二是強烈的自爱、自豪与牺牲精神。三是大胆吸收、探索、改革与创新精神。四是读者至上精神。五是嗜书如命精神。并将以上五方面的内容归纳为爱国、爱馆、爱人、爱书“四爱八字”。
华东师范大学教授范并思先生是“图书馆精神”倡导者之一，认为“图书馆精神”的含义十分宽泛：图书馆人在艰苦的环境下发展图书馆事业的种种努力，图书馆人对图书馆事业的热爱与执着，图书馆人在发展图书馆事业时所表现出的智慧和专业才能，都被当作“图书馆精神”的内容。认为“图书馆精神”是图书馆人对图书馆事业人文理想的一种认可。
南京大学信息管理系教授叶继元先生将“图书馆精神”概括为敬业、爱书、利人三个方面。中山大学信息管理系教授谭祥金认为：“图书馆精神”是一种行业精神，是人类的社会精神在图书馆行业的具体体现，包括三个方面的内容：一是价值观，二是职业道德，三是职业本领。
“图书馆精神”研究热点效应，推进了“图书馆精神”的弘扬、实践与探索，全国大部分图书馆将“图书馆精神”贯彻落实到图书馆的工作实践之中，并将“图书馆精神”体现到办馆宗旨、服务规范、馆训等内容之中。中山大学图书馆在程焕文馆长的倡导下，在“四爱”为主要内容的“图书馆精神”的基础上，将“智慧与服务”确立为中山大学图书馆的馆训，“智慧与服务”也因此成为当时中国“图书馆精神”的代名词;湖北省图书馆以“聆听思想的声音，沐浴智慧的阳光”来体现“图书馆精神”;国家图书馆确定以“服务立馆”为战略，将“爱岗敬业，无私奉献;精通业务，开拓创新;尊重读者，服务规范;保护文献，传承文明”作为国家图书馆的服务规范;南京图书馆将“惜阴尚思，启智明德”确立为新的馆训。
二、绍兴图书馆的实践与探索
近年来，绍兴图书馆把弘扬“图书馆精神”作为加强内部管理，提升服务效能的重要工作来抓，在“图书馆精神”培育、践行等方面作了积极的探索，并取得较好的成效。
（一）提炼具有绍兴图书馆特色的“绍图精神”。绍兴图书馆的前身是建于1902年的古越藏书楼。古越藏书楼的宗旨，一曰存古，一曰开新。是我国第一座向公众开放并具有公共图书馆性质的私人藏书楼，开启了近代开放型图书馆的先河。在中国图书馆事业发展史上，古越藏书楼是一个重要的里程碑，具有划时代的意义。为传承、弘扬古越藏书楼的宗旨，2009年，绍兴图书馆根据当时公共图书馆普遍实行免费开放的实际，将“存古开新，平等共享”确定为办馆宗旨。绍兴图书馆与古越藏书楼一脉相承。110多年来，有哪些经验值得总结，有哪些精神值得弘扬？“存古开新，平等共享”是我们的办馆宗旨，也是我们的工作目标，我们如何才能实现这一工作目标？基于这样的思考，馆领导班子决定提炼 “绍图精神”，并确定了提炼“绍图精神”的原则：既要有图书馆的共性，又要有绍兴图书馆的个性;既延续历史，又符合当代;既简单明了、易记易行，又符合用词规则、上下联结构一致。根据这一原则，通过集思广益，并经职工代表大会审议，将“存古开新，平等共享，惜书敬人，尽职奉献”确定为“绍图精神”。
（二）在馆内外以各种方式彰显“绍图精神”。“图书馆精神”属意识方面的概念，它需要通过各种形式的外在形象加以形象化表达。绍兴图书馆在确定“存古开新，平等共享，惜书敬人，尽职奉献”这十六字为“绍图精神”后，通过以下3种方式进行形象化表达，实现处处、时时提示图书馆工作人员要践行“绍图精神”。1.在办证中心、服务大厅、行政办公入口处、各类会议室等馆舍建筑设施，通过贴字等方式，将十六字“绍图精神”物化呈现。2.在各类宣传折页、微信公众号、馆官网、电视图书馆等宣传载体上，将十六字“绍图精神”嵌入相关宣传内容中。3.制作以十六字“绍图精神”为主要内容的镇纸、笔筒、笔记本、资料袋、书签等文创产品，宣传“绍图精神”。
（三）开展形式多样的“绍图精神”教育活动。自2016年9月确定“绍图精神”后，绍兴图书馆做到每年都要举办形式多样的践行“绍图精神”主题教育活动，实现“图书馆精神”内外于心，外化于形。这几年来所开展的主要活动有：1.召开“绍图精神”工作会议，部署践行“绍图精神”相关工作。为使践行“绍图精神”工作落到实处，馆专门召开了部门主任会议、职工大会，由馆主要领导作部署，阐述为什么要提炼“绍图精神”、提炼“绍图精神”所做的工作、“绍图精神”的主要内容及释义、我们如何弘扬“绍图精神”等内容，使全体图书馆员知晓“绍图精神”，实现自觉践行“绍图精神”。2.结合“两学一做”主题教育活动，在全馆开展富有绍兴图书馆特色的“三学两做一弘扬”主题教育实践活动。其中“三学”是学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记系列讲话，学习党章党规和图书馆规章制度，学习各类先进典型;“两做”是做合格党员，做合格馆员;“一弘扬”是弘扬“绍图精神”。将弘扬“绍图精神”列入主题教育的主要活动，并作为主题教育的落脚点。这项活动历时5个多月，开展了集中学习讨论、学先进、找差距、摆问题、析原因、议对策、明措施等工作，较好地提高了全体馆员对践行“绍图精神”重要性、必要性的认识。3.将弘扬“绍图精神”列入每年举办的开展“学法律法规，做文明馆员”学习实践活动的重要内容，提高全体员工的守法意识和文明素养，增强践行“绍图精神”的自觉性。 三、弘扬“图书馆精神”的体会与思考
“图书馆精神”既是前辈留给我们的宝贵遗产，又是时代赋予我们的精神财富。
弘扬“图书馆精神”，是一个永恒的主题。近几年，绍兴图书馆通过集思广益提炼“绍图精神”，并以各种方式予以弘扬、践行，实践证明，开展“图书馆精神”教育实践活动是发挥公共图书馆作用的有效途径，较好地促进了内部管理、读者服务、阅读推广等工作。回顾我们在弘扬“图书馆精神”方面所做的工作，有以下五点体会和思考。
（一）提高“图书馆精神”作用的认识，是弘扬“图书馆精神”的前提。观念是行动的先导。只有思想认识到位，才能做到积极主动，变精神力量为物质力量。只有认识到“图书馆精神”在图书馆各项工作中的作用，才能做到主动开展 “图书馆精神”的弘扬工作。公共图书馆上至馆长、下至一般工作人员，才能有效履行弘扬和践行“图书馆精神”的责任。
（二）提炼切合各公共图书馆实际的“图书馆精神”，是弘扬“图书馆精神”的关键。“图书馆精神”体现图书馆人的价值观、职业道德、职业本领，是图书馆员精神面貌在图书馆行业的具体体现。“图书馆精神”的表达形式，不可能是完全相同的，根据各馆历史沿革、服务特色等实际情况，提炼本馆的“图书馆精神”，是弘扬“图书馆精神”的关键。提炼“图书馆精神”的过程，并将相应内容确立为办馆宗旨、服务规范、馆训等，本身就是一个教育、统一思想的过程。
（三）紧密结合其他活动开展“图书馆精神”教育，是弘扬“图书馆精神”的途径。“图书馆精神”是图书馆整体面貌的集中体现，也是开展其他主题教育活动所要达到的目的。因此，弘扬“图书馆精神”必须做到与其他活动紧密结合，如与“两学一做”“勇立潮头创新业，争创一流当标杆”作风建设、“不忘初心、牢记使命”等主题教育密切结合，将“图书馆精神”融入其他主题教育活动之中，实现“图书馆精神”教育实践活动的常态化，通过其他主题教育的开展，推进 “图书馆精神”的弘扬与践行。
（四）加強图书馆的组织文化建设，是弘扬“图书馆精神”的重点。公共图书馆组织文化是一个完整的体系，分为形象、行为、制度和价值观四个层次，具有导向、凝聚、激励、约束、美化、协调等作用。弘扬并践行“图书馆精神”，应纳入加强公共图书馆组织文化建设的工作范围，相关工作做到整体推进，相互促进。
（五）提升图书馆的服务效能，是弘扬“图书馆精神”的目的。收集、整理、保存文献信息，传承人类文明，为社会公众提供查询、借阅及相关服务，推进全民阅读，是公共图书馆的神圣职责，也是弘扬“图书馆精神”的目的。因此，弘扬“图书馆精神”所开展的相关工作，要与完善规章制度、加强内部考核及读者服务、阅读推广等工作紧密结合，切实提升公共图书馆的服务效能。
【参考文献】
[1]李京芬."图书馆精神"与"图书馆的精神"的辨析[J].农业网络信息，2016（03）：75-77.
[2]邓巍.湖北省图书馆精神之学理探讨[J].图书情报论坛， 2014（04）：27-29.
[3]程焕文.图书馆精神[M].北京：北京图书馆出版社，2007.
【关键词】图书馆精神;教育;思考
公共图书馆是向社会公众免费开放，收集、整理、保存文献信息并提供查询、借阅及相关服务，开展社会教育的公共文化设施，是保障公民基本文化权益，提高公民科学文化素质和社会文明程度，传承人类文明，推进全民阅读的重要阵地，是社会主义公共文化服务体系的重要组成部分。有效发挥公共图书馆的作用，除了经费、设施等必要因素外，关键是要有一支相应的馆员队伍。而馆员队伍作用的发挥，除了薪酬、考核等机制外，还须营造一种有利于工作开展的良好氛围。
开展“图书馆精神”教育实践活动是营造图书馆内部良好工作氛围的重要载体，是加强图书馆组织文化建设的主要手段，是切实发挥公共图书馆作用的有效途径。
一、图书馆精神的基本内涵
“精神”是人的意识、思维活动和自觉的心理状态，包括情绪、意志、良心等，是人类区别于其他动物的根本属性。“图书馆精神”体现图书馆的一种特质，给人留下的是一种意境。
“图书馆精神”是图书馆的“理念”“风格”“风采”“形象”和“特色”;是图书馆的“品质”“品格”“思想”和“情操”;是图书馆的“目标”“誓言”“方向”等。
人是需要一点精神的，而在图书馆员身上，这点精神便是“图书馆精神”。关于“图书馆精神”的内涵，中山大学图书馆馆长程焕文先生2007年出版了《图书馆精神》一书，认为“图书馆精神”包含以下五方面的内容：一是强烈的民族自尊、自信与自强精神。二是強烈的自爱、自豪与牺牲精神。三是大胆吸收、探索、改革与创新精神。四是读者至上精神。五是嗜书如命精神。并将以上五方面的内容归纳为爱国、爱馆、爱人、爱书“四爱八字”。
华东师范大学教授范并思先生是“图书馆精神”倡导者之一，认为“图书馆精神”的含义十分宽泛：图书馆人在艰苦的环境下发展图书馆事业的种种努力，图书馆人对图书馆事业的热爱与执着，图书馆人在发展图书馆事业时所表现出的智慧和专业才能，都被当作“图书馆精神”的内容。认为“图书馆精神”是图书馆人对图书馆事业人文理想的一种认可。
南京大学信息管理系教授叶继元先生将“图书馆精神”概括为敬业、爱书、利人三个方面。中山大学信息管理系教授谭祥金认为：“图书馆精神”是一种行业精神，是人类的社会精神在图书馆行业的具体体现，包括三个方面的内容：一是价值观，二是职业道德，三是职业本领。
“图书馆精神”研究热点效应，推进了“图书馆精神”的弘扬、实践与探索，全国大部分图书馆将“图书馆精神”贯彻落实到图书馆的工作实践之中，并将“图书馆精神”体现到办馆宗旨、服务规范、馆训等内容之中。中山大学图书馆在程焕文馆长的倡导下，在“四爱”为主要内容的“图书馆精神”的基础上，将“智慧与服务”确立为中山大学图书馆的馆训，“智慧与服务”也因此成为当时中国“图书馆精神”的代名词;湖北省图书馆以“聆听思想的声音，沐浴智慧的阳光”来体现“图书馆精神”;国家图书馆确定以“服务立馆”为战略，将“爱岗敬业，无私奉献;精通业务，开拓创新;尊重读者，服务规范;保护文献，传承文明”作为国家图书馆的服务规范;南京图书馆将“惜阴尚思，启智明德”确立为新的馆训。
二、绍兴图书馆的实践与探索
近年来，绍兴图书馆把弘扬“图书馆精神”作为加强内部管理，提升服务效能的重要工作来抓，在“图书馆精神”培育、践行等方面作了积极的探索，并取得较好的成效。
（一）提炼具有绍兴图书馆特色的“绍图精神”。绍兴图书馆的前身是建于1902年的古越藏书楼。古越藏书楼的宗旨，一曰存古，一曰开新。是我国第一座向公众开放并具有公共图书馆性质的私人藏书楼，开启了近代开放型图书馆的先河。在中国图书馆事业发展史上，古越藏书楼是一个重要的里程碑，具有划时代的意义。为传承、弘扬古越藏书楼的宗旨，2009年，绍兴图书馆根据当时公共图书馆普遍实行免费开放的实际，将“存古开新，平等共享”确定为办馆宗旨。绍兴图书馆与古越藏书楼一脉相承。110多年来，有哪些经验值得总结，有哪些精神值得弘扬？“存古开新，平等共享”是我们的办馆宗旨，也是我们的工作目标，我们如何才能实现这一工作目标？基于这样的思考，馆领导班子决定提炼 “绍图精神”，并确定了提炼“绍图精神”的原则：既要有图书馆的共性，又要有绍兴图书馆的个性;既延续历史，又符合当代;既简单明了、易记易行，又符合用词规则、上下联结构一致。根据这一原则，通过集思广益，并经职工代表大会审议，将“存古开新，平等共享，惜书敬人，尽职奉献”确定为“绍图精神”。
（二）在馆内外以各种方式彰显“绍图精神”。“图书馆精神”属意识方面的概念，它需要通过各种形式的外在形象加以形象化表达。绍兴图书馆在确定“存古开新，平等共享，惜书敬人，尽职奉献”这十六字为“绍图精神”后，通过以下3种方式进行形象化表达，实现处处、时时提示图书馆工作人员要践行“绍图精神”。1.在办证中心、服务大厅、行政办公入口处、各类会议室等馆舍建筑设施，通过贴字等方式，将十六字“绍图精神”物化呈现。2.在各类宣传折页、微信公众号、馆官网、电视图书馆等宣传载体上，将十六字“绍图精神”嵌入相关宣传内容中。3.制作以十六字“绍图精神”为主要内容的镇纸、笔筒、笔记本、资料袋、书签等文创产品，宣传“绍图精神”。
（三）开展形式多样的“绍图精神”教育活动。自2016年9月确定“绍图精神”后，绍兴图书馆做到每年都要举办形式多样的践行“绍图精神”主题教育活动，实现“图书馆精神”内外于心，外化于形。这几年来所开展的主要活动有：1.召开“绍图精神”工作会议，部署践行“绍图精神”相关工作。为使践行“绍图精神”工作落到实处，馆专门召开了部门主任会议、职工大会，由馆主要领导作部署，阐述为什么要提炼“绍图精神”、提炼“绍图精神”所做的工作、“绍图精神”的主要内容及释义、我们如何弘扬“绍图精神”等内容，使全体图书馆员知晓“绍图精神”，实现自觉践行“绍图精神”。2.结合“两学一做”主题教育活动，在全馆开展富有绍兴图书馆特色的“三学两做一弘扬”主题教育实践活动。其中“三学”是学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记系列讲话，学习党章党规和图书馆规章制度，学习各类先进典型;“两做”是做合格党员，做合格馆员;“一弘扬”是弘扬“绍图精神”。将弘扬“绍图精神”列入主题教育的主要活动，并作为主题教育的落脚点。这项活动历时5个多月，开展了集中学习讨论、学先进、找差距、摆问题、析原因、议对策、明措施等工作，较好地提高了全体馆员对践行“绍图精神”重要性、必要性的认识。3.将弘扬“绍图精神”列入每年举办的开展“学法律法规，做文明馆员”学习实践活动的重要内容，提高全体员工的守法意识和文明素养，增强践行“绍图精神”的自觉性。 三、弘扬“图书馆精神”的体会与思考
“图书馆精神”既是前辈留给我们的宝贵遗产，又是时代赋予我们的精神财富。
弘扬“图书馆精神”，是一个永恒的主题。近几年，绍兴图书馆通过集思广益提炼“绍图精神”，并以各种方式予以弘扬、践行，实践证明，开展“图书馆精神”教育实践活动是发挥公共图书馆作用的有效途径，较好地促进了内部管理、读者服务、阅读推广等工作。回顾我们在弘扬“图书馆精神”方面所做的工作，有以下五点体会和思考。
（一）提高“图书馆精神”作用的认识，是弘扬“图书馆精神”的前提。观念是行动的先导。只有思想认识到位，才能做到积极主动，变精神力量为物质力量。只有认识到“图书馆精神”在图书馆各项工作中的作用，才能做到主动开展 “图书馆精神”的弘扬工作。公共图书馆上至馆长、下至一般工作人员，才能有效履行弘扬和践行“图书馆精神”的责任。
（二）提炼切合各公共图书馆实际的“图书馆精神”，是弘扬“图书馆精神”的关键。“图书馆精神”体现图书馆人的价值观、职业道德、职业本领，是图书馆员精神面貌在图书馆行业的具体体现。“图书馆精神”的表达形式，不可能是完全相同的，根据各馆历史沿革、服务特色等实际情况，提炼本馆的“图书馆精神”，是弘扬“图书馆精神”的关键。提炼“图书馆精神”的过程，并将相应内容确立为办馆宗旨、服务规范、馆训等，本身就是一个教育、统一思想的过程。
（三）紧密结合其他活动开展“图书馆精神”教育，是弘扬“图书馆精神”的途径。“图书馆精神”是图书馆整体面貌的集中体现，也是开展其他主题教育活动所要达到的目的。因此，弘扬“图书馆精神”必须做到与其他活动紧密结合，如与“两学一做”“勇立潮头创新业，争创一流当标杆”作风建设、“不忘初心、牢记使命”等主题教育密切结合，将“图书馆精神”融入其他主题教育活动之中，实现“图书馆精神”教育实践活动的常态化，通过其他主题教育的开展，推进 “图书馆精神”的弘扬与践行。
（四）加強图书馆的组织文化建设，是弘扬“图书馆精神”的重点。公共图书馆组织文化是一个完整的体系，分为形象、行为、制度和价值观四个层次，具有导向、凝聚、激励、约束、美化、协调等作用。弘扬并践行“图书馆精神”，应纳入加强公共图书馆组织文化建设的工作范围，相关工作做到整体推进，相互促进。
（五）提升图书馆的服务效能，是弘扬“图书馆精神”的目的。收集、整理、保存文献信息，传承人类文明，为社会公众提供查询、借阅及相关服务，推进全民阅读，是公共图书馆的神圣职责，也是弘扬“图书馆精神”的目的。因此，弘扬“图书馆精神”所开展的相关工作，要与完善规章制度、加强内部考核及读者服务、阅读推广等工作紧密结合，切实提升公共图书馆的服务效能。
【参考文献】
[1]李京芬."图书馆精神"与"图书馆的精神"的辨析[J].农业网络信息，2016（03）：75-77.
[2]邓巍.湖北省图书馆精神之学理探讨[J].图书情报论坛， 2014（04）：27-29.
[3]程焕文.图书馆精神[M].北京：北京图书馆出版社，2007.