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从语音、语法、写作、翻译等方面分析语言差异对学生听说写译等方面能力提高的影响,指出受汉语语音发音规则及方言发音的影响,学生说英语存在用汉语中的复元音韵母去发英语个别双元音现象;语法方面容易受到汉语的干扰而出现错误;写作方面受汉语行文习惯的影响存在的问题;汉译英方面,则存在主语确定单一、译文谓语确定失当问题。