【摘 要】
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本文以河南省300个农村家庭幼儿为例,对3-6岁幼儿家庭投资学前教育的状况进行了调查,并对8名幼儿教师和家长进行个别访谈,结果表明农村学前教育投资存在诸多问题:农村学前教
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本文以河南省300个农村家庭幼儿为例,对3-6岁幼儿家庭投资学前教育的状况进行了调查,并对8名幼儿教师和家长进行个别访谈,结果表明农村学前教育投资存在诸多问题:农村学前教育机构以民办为主;投资期长,农村家庭投资学前教育热情不高;家庭承担了几乎全部学前教育成本,教育负担较重;农村学前教育的硬件、软件差,对教育质量满意度较低。落实农村学前教育经费来源,切实减轻农村家庭经济负担,提高农村家庭投资学前教育热情,改善农村学前教育的硬件和软件,提高教学质量,才能更好发挥学前教育在教育系统中的基础地位和重要作用。
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