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【摘要】随着当今高等教育的不断发展和教学要求的不断提出，高校的教学质量和教学水平越来越受到了广泛的关注。在高校的英语教学中，传统的教学方法不能够满足师生对英语教学和学习的新的要求，需要创新英语教学方式，增加英语学习乐趣。所以英语学习的第二课堂应运而生。尤其是在民办教育中，英语第二课堂的如何开展显得更加重要，需要我们进一步的探讨和研究。
【关键词】民办高校 英语第二课堂 开展研究
一、民办高校英语开展第二课堂的必要性
民办高校英语教学不仅仅是在课堂上进行知识的讲解和传授，也需要在课外实践上开展英语的学习活动，来增加英语的实际运用能力和实践能力，提高大学生英语的综合素质。英语的第二课堂具有内容广泛而丰富、形式多样且灵活、实际操作性强的优势，可以弥补在教学课堂上的不足之处。
1.激发学生学习英语的兴趣。英语学习的第二课堂，改变了传统的英语教学模式，丰富了学生学习英语的方式。在传统的英语学习的课堂上，教师是处于课堂的主导位置，学生处于被动接受的地位，很多民办大学英语教学仍然采取灌输式的教学方式，这样在一定程度上会削弱学生学习的兴趣。开展英语的第二课堂，可以改变传统考试的考核方式，减少学生的心理负担，让学生在轻松的氛围内学习。英语的第二课堂可以采取新鲜的学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效果。此外对于那些英语学习差的学生，可以在第二课堂上弥补他们的成绩较低的劣势，通过别的途径提高学习成绩，发挥他们英语交际能力和交流沟通方面的优势。
2.弥补课堂英语学习的不足。在民办高校英语的学习过程中，很多学生的英语基础较为薄弱，英语底子薄，这就需要在英语的课堂上，教师花费更多的时间在学生基础英语的掌握上。而且现在很多民办高校的英语教学都是依照英语教材开展，没有积极拓展课外知识，没有结合社会发展的实际情况。英语第二课堂的开展，能够改变英语课堂上只重基础、不重应用的问题，还可以丰富学生们的课外英语知识，弥补英语课堂上学习时间的不足。能够为学生提供更多的自主学习英语的机会，提供更多运用英语的表达机会。
二、民办高校英语第二课堂遇到的问题
现在很多高校都在倡导开展英语的第二课堂，并且在一定意义上取得了一些进步和成果，如学生学习英语的兴趣提高，增强学生的学习能力和思考能力，使学生英语运用的实际能力有所提高等。但是大部分民办高校在英语第二课堂的学习上，还是存在着很多的问题，学生缺乏积极参与的热情；第二课堂教学缺乏系统性的设计和管理，没有连续性的教学计划和专业性的指导；教师没有把英语的第二课堂放在重要的位置，教师课业任务繁重；很多英语的第二课堂开展经费不足，缺乏学校的有力支持等问题，这都需要我们在民办高校英语教学中需要进一步思考和解决。
三、民办高等英语第二课堂开展的措施
1.营造良好的英语学习氛围。英语第二课堂的开展形式丰富多样，我们可以通过多种的方法来营造英语学习的氛围。在学校开设英语学习角和举办英语学习周，在固定的时间和固定的地点，邀请学校的外教和英语教师，组织学生展开热烈的讨论。同学们用英语聊天，去除心里的恐惧和障碍，在轻松的环境下，和老师、同学积极交流，提高自己的英语口语能力和用英语表达的能力。还可以举办关于英语的活动，如英语之夜等，让学生和外教在轻松的环境下，开展趣味游戏，让学生体会国外的文化特色，使用一种语言必定要了解这门语言的文化环境。在此基础上，教师应该鼓励学生积极用英语表达，克服胆怯的心理。还可以举办英语微电影、趣味英语竞赛、英语技能比赛、英语交流会等形式丰富民办高校英语的第二课堂。
2.利用现代教学技术开展英语教学。目前很多民办学校的英语教学方式比较传统，仍然是教师为主导，上课枯燥乏味，学生缺乏学习的热情和兴趣。教师可以改变自己的教学方式，让学生成为课堂的主体，鼓励学生大胆发言和提问，积极用英语展开交流。还应该充分利用学校的教学资源，多媒体教学、网上课堂、网上测试等方式丰富教学形式，教师还可以利用网络聊天，通过学生感兴趣的教学平台，让学生投入到英语学习中去。还可以向学生们提供有价值的网络、报刊、期刊等学习资源，充分利用学校的英语学习设备，发展学生的英语能力。
3.制定系统化的英语学习管理。很多的民办学校英语第二课堂缺乏系统性、连续性的问题，不能培养学生的英语学习能力的连贯性。针对这样的问题，学校应该对英语第二课堂有正确的认识和严肃的对待。学校应该为英语第二课堂的学习提过充足的经费保障和物质支持，使教师能够把第二课堂完整的开展下去；还可以把英语第二课堂学分化、制度化，改变一部分学生不认真对待的现象，使英语第二课堂的学习与课堂的学习同样重要；还应该提高英语第二课堂的教学水平，提高教学队伍的专业素质，提升教师的教学水平，组建一支专门开展英语第二课堂的教师团队，进行专业的研究和课程制定，保证英语第二课堂的教学质量和教学水平。
英语教学在高等教育中有重要的位置，英语的第二课堂是英语教学的充分补充和完善。积极开展英语的第二课堂，对于发展学生运用英语的实际能力和英语表达能力有着重要的作用。对于民办高校来说，更要重视英语第二课堂的教学，要改变以往错误的观念和教学方式，积极创新，为英语第二课堂的开展做好准备工作，丰富学生们学习的方式和生活。通过英语第二课堂的学习，让学生们与社会接轨，提高学生们的实际运用能力和英语的综合素养。
参考文献：
[1]朱姗姗.民办高校英语第二课堂活动现状分析[J].考试周刊，2012（95）：100-101.
【关键词】民办高校 英语第二课堂 开展研究
一、民办高校英语开展第二课堂的必要性
民办高校英语教学不仅仅是在课堂上进行知识的讲解和传授，也需要在课外实践上开展英语的学习活动，来增加英语的实际运用能力和实践能力，提高大学生英语的综合素质。英语的第二课堂具有内容广泛而丰富、形式多样且灵活、实际操作性强的优势，可以弥补在教学课堂上的不足之处。
1.激发学生学习英语的兴趣。英语学习的第二课堂，改变了传统的英语教学模式，丰富了学生学习英语的方式。在传统的英语学习的课堂上，教师是处于课堂的主导位置，学生处于被动接受的地位，很多民办大学英语教学仍然采取灌输式的教学方式，这样在一定程度上会削弱学生学习的兴趣。开展英语的第二课堂，可以改变传统考试的考核方式，减少学生的心理负担，让学生在轻松的氛围内学习。英语的第二课堂可以采取新鲜的学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效果。此外对于那些英语学习差的学生，可以在第二课堂上弥补他们的成绩较低的劣势，通过别的途径提高学习成绩，发挥他们英语交际能力和交流沟通方面的优势。
2.弥补课堂英语学习的不足。在民办高校英语的学习过程中，很多学生的英语基础较为薄弱，英语底子薄，这就需要在英语的课堂上，教师花费更多的时间在学生基础英语的掌握上。而且现在很多民办高校的英语教学都是依照英语教材开展，没有积极拓展课外知识，没有结合社会发展的实际情况。英语第二课堂的开展，能够改变英语课堂上只重基础、不重应用的问题，还可以丰富学生们的课外英语知识，弥补英语课堂上学习时间的不足。能够为学生提供更多的自主学习英语的机会，提供更多运用英语的表达机会。
二、民办高校英语第二课堂遇到的问题
现在很多高校都在倡导开展英语的第二课堂，并且在一定意义上取得了一些进步和成果，如学生学习英语的兴趣提高，增强学生的学习能力和思考能力，使学生英语运用的实际能力有所提高等。但是大部分民办高校在英语第二课堂的学习上，还是存在着很多的问题，学生缺乏积极参与的热情；第二课堂教学缺乏系统性的设计和管理，没有连续性的教学计划和专业性的指导；教师没有把英语的第二课堂放在重要的位置，教师课业任务繁重；很多英语的第二课堂开展经费不足，缺乏学校的有力支持等问题，这都需要我们在民办高校英语教学中需要进一步思考和解决。
三、民办高等英语第二课堂开展的措施
1.营造良好的英语学习氛围。英语第二课堂的开展形式丰富多样，我们可以通过多种的方法来营造英语学习的氛围。在学校开设英语学习角和举办英语学习周，在固定的时间和固定的地点，邀请学校的外教和英语教师，组织学生展开热烈的讨论。同学们用英语聊天，去除心里的恐惧和障碍，在轻松的环境下，和老师、同学积极交流，提高自己的英语口语能力和用英语表达的能力。还可以举办关于英语的活动，如英语之夜等，让学生和外教在轻松的环境下，开展趣味游戏，让学生体会国外的文化特色，使用一种语言必定要了解这门语言的文化环境。在此基础上，教师应该鼓励学生积极用英语表达，克服胆怯的心理。还可以举办英语微电影、趣味英语竞赛、英语技能比赛、英语交流会等形式丰富民办高校英语的第二课堂。
2.利用现代教学技术开展英语教学。目前很多民办学校的英语教学方式比较传统，仍然是教师为主导，上课枯燥乏味，学生缺乏学习的热情和兴趣。教师可以改变自己的教学方式，让学生成为课堂的主体，鼓励学生大胆发言和提问，积极用英语展开交流。还应该充分利用学校的教学资源，多媒体教学、网上课堂、网上测试等方式丰富教学形式，教师还可以利用网络聊天，通过学生感兴趣的教学平台，让学生投入到英语学习中去。还可以向学生们提供有价值的网络、报刊、期刊等学习资源，充分利用学校的英语学习设备，发展学生的英语能力。
3.制定系统化的英语学习管理。很多的民办学校英语第二课堂缺乏系统性、连续性的问题，不能培养学生的英语学习能力的连贯性。针对这样的问题，学校应该对英语第二课堂有正确的认识和严肃的对待。学校应该为英语第二课堂的学习提过充足的经费保障和物质支持，使教师能够把第二课堂完整的开展下去；还可以把英语第二课堂学分化、制度化，改变一部分学生不认真对待的现象，使英语第二课堂的学习与课堂的学习同样重要；还应该提高英语第二课堂的教学水平，提高教学队伍的专业素质，提升教师的教学水平，组建一支专门开展英语第二课堂的教师团队，进行专业的研究和课程制定，保证英语第二课堂的教学质量和教学水平。
英语教学在高等教育中有重要的位置，英语的第二课堂是英语教学的充分补充和完善。积极开展英语的第二课堂，对于发展学生运用英语的实际能力和英语表达能力有着重要的作用。对于民办高校来说，更要重视英语第二课堂的教学，要改变以往错误的观念和教学方式，积极创新，为英语第二课堂的开展做好准备工作，丰富学生们学习的方式和生活。通过英语第二课堂的学习，让学生们与社会接轨，提高学生们的实际运用能力和英语的综合素养。
参考文献：
[1]朱姗姗.民办高校英语第二课堂活动现状分析[J].考试周刊，2012（95）：100-101.