构建小学语文高效课堂初探

来源 :未来英才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxsa0519
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  高效课堂,就是以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。高效课堂,是对课堂不断优化的一个过程,也是一个让所有教师永远追求的目标。随着语文教学改革的不断深入发展,“高效课堂”已成为广大教师关注的热门话题。那么,在小学语文教学中,如何构建小学语文高效课堂呢?现结合自己多年小学语文教学实践,谈谈自己的作法與体会,与同行交流。
  一、教师要做到两方面转变
  1、转变教师的角色、观念。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者。在这个学习过程中,教师要以学生为本,让学生用自己的心灵去领悟、判断、表达。课堂是学生自主发展的舞台。教师要及时转变观念,真正实现从传统到高效课堂的意识转变。
  2、转变师生关系。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。每一名教师都应该真心地走进学生,亲近学生,深入地了解学生,平等对待学生。赢得了学生的信任,才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系,也只有在这种师生关系下,才会实现真正意义上的和谐、高效教育。
  二、营建活跃的课堂教学氛围
  在小学语文教学中,教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,成为精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者,教师要重视课堂民主平等氛围的营造,引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,激发学生的主题意识。
  1、课堂要让每个学生都动起来。首先,在小学语文教学中,课堂语言要充满活力和感染力,要抑扬顿挫,要风趣幽默。其次,在教学中,课堂要让学生在张弛有度的环境下学习。如果仅用某一种教学方法,容易造成学生听觉、视觉上的疲劳,从而分散学生的注意力,降低课堂效率。
  2、课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。在小学语文教学中,要合理地讲练,确保每节课中目标的达成度或生成度。另外,作业的布置要科学、有层次,要有大局意识,这样就比较有弹性,满足不同层次学生的学习需求。
  3、课堂要面向全体学生。为此,我们还应该加强课堂教学中的培优补差工作,尤其是补差工作值得我们重视。 补差,首先是“治懒”。“懒”包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中;练习中懒的表现为速度慢,不及时完成或是抄袭等。针对以上情况,在课堂中加强“快速提问”,增加提问的密度,把一些略简单的问题让程度较差的学生回答,尽量给他们板演的机会,让他们有一定的自信心;养成良好的练习习惯。
  三、科学分组,合作探究
  在小学语文教学中,小学语文课堂教学是具有科学性、序列性的教学活动。开展合作学习,就必须组建学习小组,科学分组本着“组内异质,组间同质”的原则,即全班学生按照成绩、能力倾向、个性特征等分为若干个小组,这样既可以增加小组合作成员的多样性,同时又可以增加合作学习小组间的竞争性。组内每人都有分工,如由谁组织、谁作记录、谁承担小组发言的任务、小组成员发言时其他同学干什么等等。总之,在小学语文教学中,小组成员必须明白自己应承担的角色,明白各自该为小组做什么。但角色可以适当轮换,这样能让小组成员有机会担任不同的角色,为学生创造多种尝试的机会,以此来增强合作者的合作意识和责任感。同时,小组各成员应形成一个利益共同体,形成一个有战斗力的群体,确保每一次探究学习的质量。教学离不开预设。预设与生成应该是相辅相成、互为作用,通过预设去促进生成,通过生成完成预设的目标。有效的教学预设应具备两项功能。
  四、运用多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣
  在小学语文教学中,恰当运用多媒体手段,可以通过声、光、色、形,将教学过程直观地、形象地、生动地直接作用于学生的各种感官,既可以突破难点,又可以使学生产生强烈的学习兴趣。如教学《海底世界》一课,课文的重点是要使学生了解,海底景色奇异在什么地方,学生很难理解这一点。为了平缓教学的坡度,突破这个难点,更好地激活学生的学习气氛,激发学生学习兴趣,我在教学过程中有意识地运用录像这一电教媒体,让学生观察海底世界的景色,并辅之以配乐解说,让学生真切地体味海底景色的神奇与绚丽。教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思考,就会达到事半功倍的效果。
  五、多彩的课堂形式
  在小学语文教学中,优质高效的小学语文课堂教学是一个过程,也是一种理念。我们必须立足于学生,让学生积极参与语文学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到这一最终目标。例如教学《翠鸟》时,我在课前让学生说说自己喜欢什么动物,从课本中、电视中、网上查找有关翠鸟的资料,上课时让学生通过联系上下文以及课外资料,初步了解翠鸟的有关知识,体会翠鸟是大自然中的一员,应该给予保护。教师可启发学生思考:翠鸟到底有哪些具体生活习性呢?这时教师为了继续培养学生的自主探究能力,不把答案告诉学生,而是说:“这个问题值得去研究,你们课后继续查找资料,等找好资料,我们再交流探讨。”
  总之,构建小学语文高效课堂,是新课程的要求,也是我们每位小学语文教师永远追求目标。只有我们在教学实践中学习大量先进的教学经验,在教学实践中不断砥砺和不断的探究,我们在能真正构建起小学语文高效课堂。再这样的课堂里,学生能够心甘情愿的学习,能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中,获得最优的学习效果。
其他文献
随着全球化的进一步发展,社会及用人单位对高职人才英语职业应用能力的要求越来越高。写作作为英语教学的重要培养能力之一,必须贴合职业场景的要求,因此提高高职学生职业英
各行署、拉萨市人民政府,自治区各委、办、厅、局:经自治区人民政府同意,决定成立“西藏自治区拉贡公路等沿线民房改造工作领导小组”。现将领导小组成员名单通知如下: All
一些刚跨入购房阶层的消费者不免产生这样的误解,实质上,尾房的含义别有洞天,从功能与价值上看,此类房屋的来由与构成比较多样化,有的实属残羹剩饭,有的却是值得玩味的鸡肋,
一,姐翅,马兑必岁声 春水漆画张泽国作品@张泽国请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 First, the sister wing, horse against the sound of the Spring and Autumn
期刊
艺术设计是一门独立的艺术学科,它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类,它无时不刻地影响着我们的生活。艺术设计对科技、社会文化变革的适应及可持续发展的可能性,形
[摘 要] 针对高职物流英语教学现状和存在的问题,为优化教学模式,提高学生的物流英语应用能力,采取了“五环四步”能力本位教学模式,在基础英语上,优化物流专业英语教学方式,目的在于培养学生动手、动脑能力,以便更好地掌握物流专业技能,成为专业的物流人才。  [关 键 词] 五环四步;物流英语;高职;听说能力  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)0