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2012年4月10日，一场以“珍爱生命，和谐共处”为主题的情感训练活动在泸州市江阳区梓橦路学校隆重举行。一大早，初一年级的400名学生就集合在学校操场，在“十二五”教育部重点课题“学生自主能力培养”专家组老师的指导下，学生们积极参与到整个情感训练的每一个活动项目中，通过军训中的八面转法锻炼自己的注意力和团队协作能力……
这是由泸州市江阳区教育局、共青团江阳区委及区少工委联合主办的“全国中小学生德育示范—大型和谐情感训练活动”。活动在雷鸣般的掌声中圆满结束，所有来宾都对此活动给予了高度肯定和赞扬。
近年来，泸州市江阳区教育局坚持育人为本、德育为先，全面推进素质教育，以构建和谐德育为主线，以规范德育管理为前提，以夯实德育基础为重点，努力营造德育工作良好氛围，科学确定德育目标和德育内容，全面优化学校德育工作，积极探索具有江阳区特色的活动育人体系，形成了知识学习与实践锻炼并重、质量持续提高与素质教育扎实推进“双赢”的生动局面。
夯实基础
德育队伍建设是德育工作中最为关键的环节，学校德育工作成效很大程度上取决于一支结构优、素质高的德育队伍。江阳区教育局把德育队伍建设作为本区中小学德育工作的基础，通过走好 “四步棋”，不断提升德育队伍的整体素质。
一是强化队伍建设。各中小学均成立了德育工作领导小组，设置了德育处，聘用班主任、少先队辅导员和各行各业的校外辅导员，制订学校德育工作计划、班主任工作计划，为有针对性地开展德育工作奠定了坚实的基础。二是注重学习培训。每年组织德育骨干教师参加为期一周的集中培训，定期到外校交流学习，邀请德育领域的专家和知名学者开展专题讲座，有效地提高了德育工作者的素养和能力。三是突出科研引领。成立了江阳区心理健康教育教研联组，开展课题研究，要求各校均要有德育科研课题。目前全区共有省级德育课题2个、市级德育课题5个、区级德育课题23个。四是完善德育机制。始终把中小学德育工作作为年度教育督导评估的重要内容，并建立奖惩机制。定期评选表彰优秀班主任、德育先进个人、师德标兵等，发挥先进典型的示范引领作用。
凝聚合力
家庭教育、社会教育是中小学德育工作的重要组成部分。在德育工作实践中，江阳区不断完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，通过教育内容的相互贯通和教育渠道的相互补充，形成整体合力，实现共同育人。
一是重视家庭教育工作，建立家长学校。全区各中小学普遍建立了家长委员会，利用家庭教育知识讲座、学校网站、班级QQ群、“课外访万家”等各种平台和活动，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长育人水平，形成家校合作、共创和谐教育环境的长效机制。二是坚持开展“校园开放日”活动。打开校门，让家长走进校园，了解孩子的生活和学习环境，为学校的发展建言献策。三是注重学校教育与社区教育的有效衔接。各中小学充分发挥少年宫、校外劳动与德育实践基地的教育功能，积极联系博物馆、纪念馆等各类场馆以及工厂、商场、农场、敬老院等，引导学生走出校园，走向社会。
创新载体
江阳区教育局创新性地开展德育工作，突出道德实践，丰富德育途径，将德育内容渗透到学生的日常学习和生活当中，内化为他们的自觉追求。
加强校园文化建设。精心规划校园环境，各学校通过雕塑、标语、草坪、花木等，让校园的每一个角落都蕴含丰富的教育内容。学校还根据自身条件，通过荣誉室、心理咨询室、宣传橱窗、红领巾广播站、国旗台、图书角、班级板报等载体，营造团结向上、阳光进取的校园文化氛围。组建舞蹈队、运动队以及各类兴趣小组和文学社团，张扬学生个性，启迪学生心智，促进学生的全面发展。
特色活动铸就品牌。江阳区教育局打破僵化的“说教”德育模式，重视和引导学生积极参与到各种活动中，深入挖掘春节、清明节、端午节、中秋节等民族传统节日的文化内涵，精心组织开展丰富多彩的节庆活动，使学生在活动中受到潜移默化的影响，精神生活得到充实；利用入学、入团、毕业等具有特殊意义的日子，开展主题德育活动，提高学生的责任意识，激发他们的奋斗热情……特色活动在部分学校已日渐成为品牌：江阳西路学校通过适合学生年龄段的活动承载德育，创立了“活动—感悟—内化—外显”的德育体验模式，促进了学生的发展；大北街小学德育工作已成体系，形成了以感人活动、人文活动、关爱活动为主题的系列教育活动，受到学生的广泛欢迎。
经过多年努力，江阳区的德育特色逐渐形成，各级教育行政部门和各学校德育品牌活动成效显著，取得了阶段性的成果。但是德育工作是一项只有起点没有终点的工作，我们将不断拓展新思路，丰富新内容，赢得新发展，为培养适合新世纪发展需要的合格人才做出我们应有的贡献。■
责任编辑/宋立文
这是由泸州市江阳区教育局、共青团江阳区委及区少工委联合主办的“全国中小学生德育示范—大型和谐情感训练活动”。活动在雷鸣般的掌声中圆满结束，所有来宾都对此活动给予了高度肯定和赞扬。
近年来，泸州市江阳区教育局坚持育人为本、德育为先，全面推进素质教育，以构建和谐德育为主线，以规范德育管理为前提，以夯实德育基础为重点，努力营造德育工作良好氛围，科学确定德育目标和德育内容，全面优化学校德育工作，积极探索具有江阳区特色的活动育人体系，形成了知识学习与实践锻炼并重、质量持续提高与素质教育扎实推进“双赢”的生动局面。
夯实基础
德育队伍建设是德育工作中最为关键的环节，学校德育工作成效很大程度上取决于一支结构优、素质高的德育队伍。江阳区教育局把德育队伍建设作为本区中小学德育工作的基础，通过走好 “四步棋”，不断提升德育队伍的整体素质。
一是强化队伍建设。各中小学均成立了德育工作领导小组，设置了德育处，聘用班主任、少先队辅导员和各行各业的校外辅导员，制订学校德育工作计划、班主任工作计划，为有针对性地开展德育工作奠定了坚实的基础。二是注重学习培训。每年组织德育骨干教师参加为期一周的集中培训，定期到外校交流学习，邀请德育领域的专家和知名学者开展专题讲座，有效地提高了德育工作者的素养和能力。三是突出科研引领。成立了江阳区心理健康教育教研联组，开展课题研究，要求各校均要有德育科研课题。目前全区共有省级德育课题2个、市级德育课题5个、区级德育课题23个。四是完善德育机制。始终把中小学德育工作作为年度教育督导评估的重要内容，并建立奖惩机制。定期评选表彰优秀班主任、德育先进个人、师德标兵等，发挥先进典型的示范引领作用。
凝聚合力
家庭教育、社会教育是中小学德育工作的重要组成部分。在德育工作实践中，江阳区不断完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，通过教育内容的相互贯通和教育渠道的相互补充，形成整体合力，实现共同育人。
一是重视家庭教育工作，建立家长学校。全区各中小学普遍建立了家长委员会，利用家庭教育知识讲座、学校网站、班级QQ群、“课外访万家”等各种平台和活动，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长育人水平，形成家校合作、共创和谐教育环境的长效机制。二是坚持开展“校园开放日”活动。打开校门，让家长走进校园，了解孩子的生活和学习环境，为学校的发展建言献策。三是注重学校教育与社区教育的有效衔接。各中小学充分发挥少年宫、校外劳动与德育实践基地的教育功能，积极联系博物馆、纪念馆等各类场馆以及工厂、商场、农场、敬老院等，引导学生走出校园，走向社会。
创新载体
江阳区教育局创新性地开展德育工作，突出道德实践，丰富德育途径，将德育内容渗透到学生的日常学习和生活当中，内化为他们的自觉追求。
加强校园文化建设。精心规划校园环境，各学校通过雕塑、标语、草坪、花木等，让校园的每一个角落都蕴含丰富的教育内容。学校还根据自身条件，通过荣誉室、心理咨询室、宣传橱窗、红领巾广播站、国旗台、图书角、班级板报等载体，营造团结向上、阳光进取的校园文化氛围。组建舞蹈队、运动队以及各类兴趣小组和文学社团，张扬学生个性，启迪学生心智，促进学生的全面发展。
特色活动铸就品牌。江阳区教育局打破僵化的“说教”德育模式，重视和引导学生积极参与到各种活动中，深入挖掘春节、清明节、端午节、中秋节等民族传统节日的文化内涵，精心组织开展丰富多彩的节庆活动，使学生在活动中受到潜移默化的影响，精神生活得到充实；利用入学、入团、毕业等具有特殊意义的日子，开展主题德育活动，提高学生的责任意识，激发他们的奋斗热情……特色活动在部分学校已日渐成为品牌：江阳西路学校通过适合学生年龄段的活动承载德育，创立了“活动—感悟—内化—外显”的德育体验模式，促进了学生的发展；大北街小学德育工作已成体系，形成了以感人活动、人文活动、关爱活动为主题的系列教育活动，受到学生的广泛欢迎。
经过多年努力，江阳区的德育特色逐渐形成，各级教育行政部门和各学校德育品牌活动成效显著，取得了阶段性的成果。但是德育工作是一项只有起点没有终点的工作，我们将不断拓展新思路，丰富新内容，赢得新发展，为培养适合新世纪发展需要的合格人才做出我们应有的贡献。■
责任编辑/宋立文