养成教育是个老生常谈的话题，但却是一个必须时刻挂在嘴边而且需要扎根去做的话题。一直以来，教育都在强调习惯的重要性，但习惯养成往往是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的这样一种状态，成为一个口号、空谈或是成效不佳是当前学生习惯养成的现状。那么，如何扎根去做呢？在学习习惯培养方面应注意以下几点：
　　一、基于实际去做
　　光明街小学是一所新建学校，学生主要从二实小和畅园学校分流，生源主要来自学校周边的小区以及官地、北江村、仇家洼、曹上等村庄的学生。学校在开学前将分流过来学生的语数英与其他三家市直学校进行了期末成绩各率的对比分析，三个级部，一个级部三科是倒数第一，一个级部三科倒数第二，一个级部一个学科是第二，其余两个学科也是倒数第二。从数据分析看，学生素质比较弱，优等生较少，后进生很多。而在开学后的家长调查问卷中发现，家长的家庭教育观点和教育水平也极有待于提高。
　　教师层面，五个学校的教师组成了新校教师队伍，教育理念、教学方法、教学常规习惯等方面都需要一个磨合统一。这些都是新学校面临的实际问题，以“习惯养成”为抓手，解决这些问题也是最有效的方法了。
　　二、明确目标去做
　　根据以往经验和网络书籍查阅，从实际出发梳理确定了“课堂习惯”“预习习惯”“作业习惯”“阅读习惯”“做题习惯”“姿势习惯”“思维习惯”七大学习习惯。在课堂习惯中，细化到姿势、声音、书写、倾听、自主学习、小组合作、质疑、表达等课堂学习习惯，每项习惯都有相应的要求。
　　三、齐心协力去做
　　团结合作的力量是最大的，打开细节教育的开关，转变每个人的观念是学校的有效举措。新学期开学前，学校就组织全体一线教师进行了学习习惯养成纲要的通识培训，要求教师以“培养学生良好习惯是我的责任”为担当，强化习惯培养意识，从思想上真正重视学生良好习惯的养成。而在家长层面，学校也做了诸多努力，通过新学期初的第一次家长会、校委会、每月第二周的星月讲堂，让家长明白良好学习习惯养成的重要性。学生是学习的主人，唤醒学生的自我意识是良好学习习惯养成的关键，开学第一课从思想入手，激发学生自我进步的信心，让学生明白良好的习惯才是“每天进步一点点”的不竭源泉。这种多管齐下的努力，逐渐形成了学校、教师、家长、学生四位一体齐心去做的良好局面，消除了唯分数是从、考分一俊遮百丑、习惯养成变得可有可无的陈旧思想。
　　四、扎扎实实去做
　　1.一聚焦，二回顾，三总结。
　　为了让习惯养成一步一个脚印，就要抓住开学第一个月的黄金期，然后采取每周“一、二、三”的方式提醒、强化、督促。一聚焦：在每周的《班級一周工作要点》的制定中，都会有一条或可以几条并行的学习习惯养成重点项目，而且还要细化操作步骤，具体操作要求教师可以锦上添花，但不可偷工减料，任课教师人手一份，在周一的班主任会和组长会上进行强调。二回顾、三总结：班主任会上除布置本周重点工作外，一定要回顾总结上周各班、各组工作落实情况，特别是习惯养成方面，通过表扬和提醒的方式，促进各班查漏补缺，不断进步。
　　2.评价落实，通报促进，开展21天习惯养成挑战赛。
　　有布置就要有落实、有评价，在班内，可以利用“每月星星升级评价台”记录学生各项习惯进步的轨迹，在月末进行统计，根据所得星星的数量分“太阳”“月亮”“星星”三个等级，显性呈现在评价台相应月份的个人月综合评价方格中。为了激发学生的动力，班内评价可采取“前补后存”的方式，让学生有机会弥补不足，提前储备。学校通过统一督查、随机抽查等方式，对各班进行督导检查，并及时下发通报，对落实不到位的班进行约谈沟通，和班主任一起想办法，找对策。
　　五、不忘初心砥砺去做
　　习惯关系到人的一生，让学生养成好习惯，是为学生的一生幸福奠基。但习惯培养对于小学生来说又是一件比较困难的事情，因为习惯养成的过程与学生的天性相悖——学生的天性活泼好动，缺乏自制力、坚持性，需要教师和家长花费大量时间进行培养。所以，好习惯的养成不是一朝一夕，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。基于此，要始终保持高度的责任感，并且以身作则，牢记根本的教育使命与初衷，自上而下、自内而外地不断“渗透”和“坚持”，潜移默化地帮助学生养成良好的习惯。