【摘 要】
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各种研究表明,学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素.李宏翰在《心理学》中将学习动机定义为：引导和维持学生学习活动,并使其行为朝向一定学习目标的一种内在
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各种研究表明,学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素.李宏翰在《心理学》中将学习动机定义为：引导和维持学生学习活动,并使其行为朝向一定学习目标的一种内在动力.一般来说,学习动机越明确,越强烈,学生的学习积极性越高,学习的效果越好;反之,学习动机不纯或不强烈,学习的积极性就低,学习的效果就差.所以它不但是影响学习效率的重要变量,也是学校教育的重要目标之一.所谓英语学习动机,是引导和维持学生进行英语学习的一种内在过程或心理状态.学习动机一旦形成,不仅使学生对所学东西有一定的指向性,例如对学习表现出
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