准确把握教材 促进数学思考——苏教版三年级下册数学《统计》教学片断与评析

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学校举行了青年教师“同课异构”教学竞赛活动,一位教师执教的《统计》一课让人有了眼前一亮的感觉。细细品味,本课有两个比较突出的优点:一是对教学目标定位准确;本课的课题是《统计》,而不是《求平均数》,教材将求平均数的知识纳入统计部分,说明本课的教学目的不限于怎样求平均数,更在于 The school held a young teacher “heterogeneous ” lectures teaching competitions, a teacher coached the “statistics” class gives a person with immediate feeling. Savor, this lesson has two prominent advantages: First, the teaching objectives of accurate positioning; the subject of this lesson is “statistics”, rather than “average”, the textbook will be the average knowledge into the statistical part, Explain the teaching purpose of this lesson is not limited to how to average, but also
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