论文部分内容阅读
摘 要：改革开放三十年来，已由国家统一包分配到逐步建立起"市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择、竞争上岗"的高校毕业生就业体制，大学生就业状况受到越来越多的关注。为促进高校大学生就业，提高就业质量，近年来，国家不断出台相关政策，地方高校也积极采取措施，来应对大学生就业难题。高校就业指导工作在实现大学生顺利、有效就业方面的重要作用日渐凸显。经过几年的实践，我国高校大学生就业指导工作取得了一定成就，但仍存在较多的问题和不足。
關键词：职业指导 高职院校 有效就业
一、高职院校职业指导现状堪忧
我国在《教育部关于进一步加强普通高等学校毕业生职业指导服务机构及队伍建设的几点意见》中，对高职院校职业指导中心的设立有明确的规定：“高职院校必须建立并健全毕业生职业指导服务机构，在办公条件人员等方面给予充分保证，要尽快提高职业指导教师队伍的整体业务素质，把职业指导教师队伍建设摆到整个高职院校师资队伍建设的重要位置，努力提高职业指导队伍的专业化和职业化水平。专职职业指导教师和专职工作人员与应届毕业生的比例要保证不低于1：500。”实际上，很少有高职院校能够达到这个标准。当前高职院校毕业生就业中存在的诸多问题，要求重视职业指导。重视职业指导，可以在一定程度上解决和缓解当前高校毕业生就业中存在的诸多问题。职业指导有利于把两个市场直接联系起来，是使高职院校人才培养与社会需求相协调的重要途径，更是把高校的招生、培养、就业三个环节有效衔接在一起的唯一途径。
二、高职院校职业指导工作思路
大学生就业指导工作的优劣直接关系到学生的成长成才，直接体现高校的办学质量和效益。我国大学生就业指导工作是一项开创性的事业，没有成功的经验和规律可循。学生的就业情况逐渐成为学校辦学成功与否的试金石，直接影响到学校的招生规模、生源质量、政府的财政拨款和社会捐赠等。基于此，学生的就业指导工作在高校越来越受到重视，如各高校纷纷组建专业化的师资队伍；大学生就业指导课程被列入正式教学计划并贯穿于整个大学生教育过程等。
职业指导课程教学要理论与实践相结合：一是在学习过程中，要鼓励学生走向社会，积极参加社会实践，了解社会职业、自身和所学专业；二是结合模拟面试及现场招聘，使学生真正掌握有关就业知识和技巧；三是尽可能把身边的典型案例引用为教学材料来进行职业指导，提高学生学习兴趣。教学与科研虽属两种不同性质的活动，但关系密切，前者主要是传授知识，后者是发展知识和创造性的活动。理顺两者关系对我们加强职业指导教学和科研非常重要：我们开展科研，可及时总结经验、探索新的教学方法、提升教师的业务能力，从而改进日常教学；通过教学，我们在向学生传授就业和创业等新知识和技能时，也可对科研成果进行检验，进而激发教师进行科研的积极性。因此，要把科研与教学摆在同等重要位置，紧密结合，相互渗透。
三、高职院校职业指导工作具体方案
2.1引导学生正确评价自己
让学生了解自己的特长、职业兴趣、职业性格和职业能力，分析自已想干什么，能干什么，社会需要什么，并通过问卷调查形式，了解分析学生的就业意向，做好学生就业意向的摸底工作。通过社会调查、收看新闻、组织专题报告会，让学生了解当前就业政策、就业形势及用工信息；通过职业生涯规划辅导，纠正学生不合理的职业理想偏差，指导学生根据自己的个性特点和社会需求确立合理的择业目标。
2.2根据学生不同类型，指导选择不同的职业及就业单位
纠正学生“高薪、高位、高福利的职业就是好职业”的错误观念，树立“适合自己的职业、适合自己的就业单位就是好职业、好单位”的择业观。指导学生克服“眼高手低、好高骛远、急功近利”的思想，树立“脚踏实地、高谋低就”的就业意识，形成“先就业，后择业，再发展”的观念。帮助学生培养健康的求职心理，提高心理素质，尽快完成从学生到职业工作者的角色转变。
2.3通过培训提高学生自荐能力
如收集就业信息，写自荐信，整理和设计推荐材料等。指导学生掌握面试求职的具体技巧，有效预防和解决学生在求职过程中可能产生的各种心理障碍。重点关注弱势学生的职业辅导教育工作。对就业有自卑感没有信心和有严重就业焦虑症的少数学生，职业指导机构和老师应重点关注，对这些学生指定就业辅导员，有针对性地开展心理咨询服务、就业辅导，使他们走出心理误区，快乐自信地择业就业。就业后的动态管理，跟踪服务。学校派遣老师护送学生到就业单位，确保安全。
2.4设专职老师对就业学生跟踪管理服务
给每一位就业学生发放联络卡，联络卡上告诉学生工作生活上遇到问题时，请及时联络老师，老师会为他们排忧解难，会为他们出谋划策。建立健全就业学生、就业单位档案资料，掌握就业学生相关信息。学生走上工作岗位的第一年，难免会因环境的不适应、工作岗位不合适或认为待遇偏低、人际关系没处好等原因，产生想家和动摇的念头。职业指导机构就要及时了解学生情况，做好学生就业稳定工作。通过就业单位和就业学生中的联络员，定时电话联系，及时掌握就业学生思想动态，及时发现问题，做好学生稳定工作。或派老师到单位回访就业学生，配合用人单位做一些协调工作，解决学生的具体问题，让学生安心工作，提高就业稳定率。
参考文献：
1 黄琪慧；；实事求是，引导科学的就业观——解析大学生就业指导的关键词[J]；科教导刊（上旬刊）；2011年08期
2 赵海燕；宋吉红；；加强个性化教育在高校就业指导中的作用[J]；中国林业教育；2004年S1期
3 左彬；；高校扩招后大学生就业问题探析[J]；中州学刊；2007年05期
關键词：职业指导 高职院校 有效就业
一、高职院校职业指导现状堪忧
我国在《教育部关于进一步加强普通高等学校毕业生职业指导服务机构及队伍建设的几点意见》中，对高职院校职业指导中心的设立有明确的规定：“高职院校必须建立并健全毕业生职业指导服务机构，在办公条件人员等方面给予充分保证，要尽快提高职业指导教师队伍的整体业务素质，把职业指导教师队伍建设摆到整个高职院校师资队伍建设的重要位置，努力提高职业指导队伍的专业化和职业化水平。专职职业指导教师和专职工作人员与应届毕业生的比例要保证不低于1：500。”实际上，很少有高职院校能够达到这个标准。当前高职院校毕业生就业中存在的诸多问题，要求重视职业指导。重视职业指导，可以在一定程度上解决和缓解当前高校毕业生就业中存在的诸多问题。职业指导有利于把两个市场直接联系起来，是使高职院校人才培养与社会需求相协调的重要途径，更是把高校的招生、培养、就业三个环节有效衔接在一起的唯一途径。
二、高职院校职业指导工作思路
大学生就业指导工作的优劣直接关系到学生的成长成才，直接体现高校的办学质量和效益。我国大学生就业指导工作是一项开创性的事业，没有成功的经验和规律可循。学生的就业情况逐渐成为学校辦学成功与否的试金石，直接影响到学校的招生规模、生源质量、政府的财政拨款和社会捐赠等。基于此，学生的就业指导工作在高校越来越受到重视，如各高校纷纷组建专业化的师资队伍；大学生就业指导课程被列入正式教学计划并贯穿于整个大学生教育过程等。
职业指导课程教学要理论与实践相结合：一是在学习过程中，要鼓励学生走向社会，积极参加社会实践，了解社会职业、自身和所学专业；二是结合模拟面试及现场招聘，使学生真正掌握有关就业知识和技巧；三是尽可能把身边的典型案例引用为教学材料来进行职业指导，提高学生学习兴趣。教学与科研虽属两种不同性质的活动，但关系密切，前者主要是传授知识，后者是发展知识和创造性的活动。理顺两者关系对我们加强职业指导教学和科研非常重要：我们开展科研，可及时总结经验、探索新的教学方法、提升教师的业务能力，从而改进日常教学；通过教学，我们在向学生传授就业和创业等新知识和技能时，也可对科研成果进行检验，进而激发教师进行科研的积极性。因此，要把科研与教学摆在同等重要位置，紧密结合，相互渗透。
三、高职院校职业指导工作具体方案
2.1引导学生正确评价自己
让学生了解自己的特长、职业兴趣、职业性格和职业能力，分析自已想干什么，能干什么，社会需要什么，并通过问卷调查形式，了解分析学生的就业意向，做好学生就业意向的摸底工作。通过社会调查、收看新闻、组织专题报告会，让学生了解当前就业政策、就业形势及用工信息；通过职业生涯规划辅导，纠正学生不合理的职业理想偏差，指导学生根据自己的个性特点和社会需求确立合理的择业目标。
2.2根据学生不同类型，指导选择不同的职业及就业单位
纠正学生“高薪、高位、高福利的职业就是好职业”的错误观念，树立“适合自己的职业、适合自己的就业单位就是好职业、好单位”的择业观。指导学生克服“眼高手低、好高骛远、急功近利”的思想，树立“脚踏实地、高谋低就”的就业意识，形成“先就业，后择业，再发展”的观念。帮助学生培养健康的求职心理，提高心理素质，尽快完成从学生到职业工作者的角色转变。
2.3通过培训提高学生自荐能力
如收集就业信息，写自荐信，整理和设计推荐材料等。指导学生掌握面试求职的具体技巧，有效预防和解决学生在求职过程中可能产生的各种心理障碍。重点关注弱势学生的职业辅导教育工作。对就业有自卑感没有信心和有严重就业焦虑症的少数学生，职业指导机构和老师应重点关注，对这些学生指定就业辅导员，有针对性地开展心理咨询服务、就业辅导，使他们走出心理误区，快乐自信地择业就业。就业后的动态管理，跟踪服务。学校派遣老师护送学生到就业单位，确保安全。
2.4设专职老师对就业学生跟踪管理服务
给每一位就业学生发放联络卡，联络卡上告诉学生工作生活上遇到问题时，请及时联络老师，老师会为他们排忧解难，会为他们出谋划策。建立健全就业学生、就业单位档案资料，掌握就业学生相关信息。学生走上工作岗位的第一年，难免会因环境的不适应、工作岗位不合适或认为待遇偏低、人际关系没处好等原因，产生想家和动摇的念头。职业指导机构就要及时了解学生情况，做好学生就业稳定工作。通过就业单位和就业学生中的联络员，定时电话联系，及时掌握就业学生思想动态，及时发现问题，做好学生稳定工作。或派老师到单位回访就业学生，配合用人单位做一些协调工作，解决学生的具体问题，让学生安心工作，提高就业稳定率。
参考文献：
1 黄琪慧；；实事求是，引导科学的就业观——解析大学生就业指导的关键词[J]；科教导刊（上旬刊）；2011年08期
2 赵海燕；宋吉红；；加强个性化教育在高校就业指导中的作用[J]；中国林业教育；2004年S1期
3 左彬；；高校扩招后大学生就业问题探析[J]；中州学刊；2007年05期