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数学是自然的，数学概念的起源与发展都是自然的，它是水到渠成、浑然天成的产物，不仅合情合理，甚至很有人情味．本文结合《直线的倾斜角与斜率》一堂课的课例评析，谈谈数学概念教学引入的必要性与合理性问题．
例谈概念教学中的自然生成
【摘 要】
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数学是自然的，数学概念的起源与发展都是自然的，它是水到渠成、浑然天成的产物，不仅合情合理，甚至很有人情味．本文结合《直线的倾斜角与斜率》一堂课的课例评析，谈谈数学概念教学引
【机 构】
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浙江金华市外国语学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年30期
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