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品味嘉宾：
姜秀珍江苏省赣榆高级中学
陈东文广东省深圳市高级中学初中部
徐玉枝湖北省黄石市中窑小学
高山江苏省张家港市万红幼儿园
都说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，无论做任何一件事，都需要我们付出一定程度的努力，才有可能得到想要的结果。课件制作也一样，想要完成一个完整甚至完美的课件，也要尝尽五味，才能苦尽甘来。
酸
心酸的第一次亲密接触
我的专业是教育技术学，第一次触及课件制作是在大学的Authorware3.0专业课上，当时没有任何计算机基础，而且由于学校的硬件不足，几乎全是理论课，我每天就像生活在云里雾里，尤其是讲到交互那节时简直就是听天书。没有操作实践，也没有上网条件，那时我都不知道制作课件的软件有哪些。印象最深的是期末考试，老师让我们做一个简单的课件，里面需要包含几个必要的命令和元素。牛刀小试，满眼是菜，真的不知道从何下手，心里有些酸楚，我们本应该是专业的课件制作能手，未来就是要靠所学的知识吃饭的，现在我们什么也不会，不敢想象未来的样子。制作过程真的好难，只能是看着高手，他做什么我跟着做什么，甚至连字体、颜色和字号都不敢有丝毫的改动，恐怕一改就前功尽弃了。上交之后，老师说你们是不是相互拷贝的？那时才恍然大悟原来复制就可以了。多少年后，每当想起这事，我都会哑然失笑。但当时，我们连复制也没有想到，心，酸溜溜的……（姜秀珍）
努力过后，仍有酸涩
学校文学社会定期把优秀的学生文学作品简单打印成几本小册子，因为作品优秀，出现了“供不应求”的现象。我灵机一动，何不把这个校刊物做成电子版本，让师生在电脑上就能方便浏览呢？说干就干，文字是现成的，问题在于怎么样才能发挥电子刊物的特长，做到文与图相得益彰，美观又不花哨呢？
一开始，我是用仅有的一点美工知识，一边摸索一边制作。好几天后，发现自己进展情况并不理想，不断地否定自己的编排，再做，再否定……慢慢地，我发觉自己的思路渐渐地清晰起来，可以借鉴大学曾经学过的电视制作的知识，先写下脚本，再规划设计，最后再对素材进行编排制作，这叫“磨刀不误砍柴工”！于是跟学校的美术老师一起，先在纸上大概地画下设计图，对用什么风格的链接形式和按钮，用什么样的插图，用什么样的线条分篇分栏，都有了大概的共识。这时候再把这些表现形式用一定的技术手段实现，更多的就是技术层面的东西，而不必为了整体风格或是美工而费尽周章了。方法找到了，做起来就简单多了。做完后把成品放到校园网，全校的师生都可以尽情享受“文学之宴”了。
一段时间后，学校决定按照我的编排重新印制校刊。拿到带着油墨香的精美刊物，封面上印着文学社的文字、主编的名字，封底上印着出版社的名字，从第一页翻到最后一页，都没有看到我的名字。想着自己因这刊物付出多少努力和辛劳，心里不免泛起久久的酸涩……不管怎么样，看着同事和学生兴致勃勃地欣赏着这本刊物，自己辛苦的付出还是值得的。（陈东文）
酸之印记
2010年4月30日，我制作的音乐课件《送别》，有幸入围了由省教育厅举办的“2010年湖北省中小学教师教育软件大奖赛”的决赛，并于5月14日参加了现场的角逐。虽然有过参赛的经历，但这次比赛还是不敢马虎，生怕有一个环节的疏忽。在报到的当天晚上，当别的选手外出看武汉的夜景、尝街头小吃的时候，我和同室的杨老师，却对着课件不断地演示和讲解，相互提出建议。不知不觉到了凌晨一点钟，我们才匆忙入睡。
由于这次参评的课件非常多（共计675件），而且评委对于每一位参赛的选手都有很专业的点评和提问，因此比赛的进程非常缓慢。第二天晚上6点的时候，我的号码还是没有报。在中途休息时，我找到工作人员，询问我的比赛时间。工作人员找了半天，居然没有看到我的名字，我顿时一片茫然。经过一点小周折，他们也意识到了自己工作的疏忽，临时又把我的名字加了上来。到了晚上7点半左右，终于轮到我上台演示和答辩。我从容地演示完我的课件后，认真地听取评委对我的点评。第一个评委给我的评价非常高；第二个评委却向我提出了很多疑问和建议，特别是课件中“演奏测试“的环节，让我单独演示和讲解。离开水果湖二中时，武汉已灯火阑珊，而比赛的结果却出乎意料地不尽如人意。
在回程的车上，默默想着我学习课件制作的点点滴滴，我在这个过程中已经有了许许多多的收获，相对于这些宝贵的经验，比赛的结果倒显得不那么重要了。这么想着，这次失利的酸楚也就豁然开朗了。（徐玉枝）
精雕细琢话酸味
制作课件用时长、费工夫，过程饱含辛酸，很多人望而却步，但我却是例外。
我做课件有一个特点，所有的图都自己绘制，因此比其他人花的时间更多。有人不理解，课件无非是辅助工具，有必要做这么复杂吗？还有人说，网上好东西多得是，干嘛要自己绘制。其实网上的东西虽多，但不能根据活动内容进行修改和调整，加之现成的图片比较单一，实用性并不强。所以，过程虽艰难，我仍坚持下来了。
课件制作中最复杂的是逐帧动画制作，做一个动画少则几个小时，多则几天。记得在制作中班语言活动课件《两个好朋友》时，我花了近一个月才制作完成。其中的小鸭行走、游泳、驮小鸡过河、掉下深沟，小鸡捉虫、想法救小鸭和其他动物为它庆祝等都是以逐帧动画来实现的。小到眼神表情、大到肢体移动后的阴影变化我都精雕细琢，光是组件就做了一百多个。为了尽早完成课件，做到深夜是常有的事，初稿完成后我不断修改，力求课件尽善尽美。课件大赛时，由于我的课件精美、色彩协调、动态逼真，取得了极佳的成绩。
潜心研究制作的方法、苦练课件制作技巧的过程的确充满辛酸，但辛酸过后就会发现自己的技能越发娴熟，制作越发得心应手，“辛酸”后的结果想必绝对不会“寒酸”。（高山）
苦
处理海量图片，让人苦思
曾经为学校制作专题评估的大型课件。学校领导提出要求：图片直观且能反映历史事实，要使用尽可能多的图片来反映学校的情况。学校平时非常重视学生的素质教育和养成教育，积累下来的活动图片不计其数，经过一再的筛选，也还有一百多张。可是只完成了十多张图片的插入工作，我就已经既疲惫又焦躁了，光是图片的插入，这个“打开→复制→粘贴→调整大小和位置”的动作就要重复上百次，这是多么大的工作量啊！做课件就真的要这么辛苦甚至痛苦吗？有没有一种简单的方法，可以一次性处理很多图片呢？怎么样才能快捷地完成海量图片的插入和处理呢……我陷入了苦思。我告诉自己，碰到问题并不可怕，要解决问题，必须会经过一番冥思苦想和潜心探究。上网看了一些同行的做法，并几经尝试，终于发现，海量图片的插入是可以利用PowerPoint“新建相册”功能来实现的，简单操作完成大任务，将不可能变成可能甚至是方便快捷！
图片插入完毕，先粗略感受一下放映的效果。奇怪，为什么播放的时候不够流畅，每张图片出来之前总会有将近半秒的黑屏呢？难道是我使用的电脑硬件配置低导致不能高效率地处理海量图片？换了几台电脑试后情况并没有改观！这时，我已经累得在心里扯出了白旗……面对这种苦差，我真的要坚持吗？
忽然发现，我做的课件文件容量竟然大得吓人！联想到图片导入时候速度慢的问题，难道，是我使用的图片文件太大了？为使用方便，照相的时候会选择尽可能高的像素，造成每张图片文件容量比较大，如果不经过处理直接使用，就会造成我现在碰到的问题。所以在插入图片之前，一定要使用图片处理软件缩小图片的尺寸到适合课件播放的大小，再重复批量导入图片的动作，就没再发现黑屏的问题了。
姜秀珍江苏省赣榆高级中学
陈东文广东省深圳市高级中学初中部
徐玉枝湖北省黄石市中窑小学
高山江苏省张家港市万红幼儿园
都说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，无论做任何一件事，都需要我们付出一定程度的努力，才有可能得到想要的结果。课件制作也一样，想要完成一个完整甚至完美的课件，也要尝尽五味，才能苦尽甘来。
酸
心酸的第一次亲密接触
我的专业是教育技术学，第一次触及课件制作是在大学的Authorware3.0专业课上，当时没有任何计算机基础，而且由于学校的硬件不足，几乎全是理论课，我每天就像生活在云里雾里，尤其是讲到交互那节时简直就是听天书。没有操作实践，也没有上网条件，那时我都不知道制作课件的软件有哪些。印象最深的是期末考试，老师让我们做一个简单的课件，里面需要包含几个必要的命令和元素。牛刀小试，满眼是菜，真的不知道从何下手，心里有些酸楚，我们本应该是专业的课件制作能手，未来就是要靠所学的知识吃饭的，现在我们什么也不会，不敢想象未来的样子。制作过程真的好难，只能是看着高手，他做什么我跟着做什么，甚至连字体、颜色和字号都不敢有丝毫的改动，恐怕一改就前功尽弃了。上交之后，老师说你们是不是相互拷贝的？那时才恍然大悟原来复制就可以了。多少年后，每当想起这事，我都会哑然失笑。但当时，我们连复制也没有想到，心，酸溜溜的……（姜秀珍）
努力过后，仍有酸涩
学校文学社会定期把优秀的学生文学作品简单打印成几本小册子，因为作品优秀，出现了“供不应求”的现象。我灵机一动，何不把这个校刊物做成电子版本，让师生在电脑上就能方便浏览呢？说干就干，文字是现成的，问题在于怎么样才能发挥电子刊物的特长，做到文与图相得益彰，美观又不花哨呢？
一开始，我是用仅有的一点美工知识，一边摸索一边制作。好几天后，发现自己进展情况并不理想，不断地否定自己的编排，再做，再否定……慢慢地，我发觉自己的思路渐渐地清晰起来，可以借鉴大学曾经学过的电视制作的知识，先写下脚本，再规划设计，最后再对素材进行编排制作，这叫“磨刀不误砍柴工”！于是跟学校的美术老师一起，先在纸上大概地画下设计图，对用什么风格的链接形式和按钮，用什么样的插图，用什么样的线条分篇分栏，都有了大概的共识。这时候再把这些表现形式用一定的技术手段实现，更多的就是技术层面的东西，而不必为了整体风格或是美工而费尽周章了。方法找到了，做起来就简单多了。做完后把成品放到校园网，全校的师生都可以尽情享受“文学之宴”了。
一段时间后，学校决定按照我的编排重新印制校刊。拿到带着油墨香的精美刊物，封面上印着文学社的文字、主编的名字，封底上印着出版社的名字，从第一页翻到最后一页，都没有看到我的名字。想着自己因这刊物付出多少努力和辛劳，心里不免泛起久久的酸涩……不管怎么样，看着同事和学生兴致勃勃地欣赏着这本刊物，自己辛苦的付出还是值得的。（陈东文）
酸之印记
2010年4月30日，我制作的音乐课件《送别》，有幸入围了由省教育厅举办的“2010年湖北省中小学教师教育软件大奖赛”的决赛，并于5月14日参加了现场的角逐。虽然有过参赛的经历，但这次比赛还是不敢马虎，生怕有一个环节的疏忽。在报到的当天晚上，当别的选手外出看武汉的夜景、尝街头小吃的时候，我和同室的杨老师，却对着课件不断地演示和讲解，相互提出建议。不知不觉到了凌晨一点钟，我们才匆忙入睡。
由于这次参评的课件非常多（共计675件），而且评委对于每一位参赛的选手都有很专业的点评和提问，因此比赛的进程非常缓慢。第二天晚上6点的时候，我的号码还是没有报。在中途休息时，我找到工作人员，询问我的比赛时间。工作人员找了半天，居然没有看到我的名字，我顿时一片茫然。经过一点小周折，他们也意识到了自己工作的疏忽，临时又把我的名字加了上来。到了晚上7点半左右，终于轮到我上台演示和答辩。我从容地演示完我的课件后，认真地听取评委对我的点评。第一个评委给我的评价非常高；第二个评委却向我提出了很多疑问和建议，特别是课件中“演奏测试“的环节，让我单独演示和讲解。离开水果湖二中时，武汉已灯火阑珊，而比赛的结果却出乎意料地不尽如人意。
在回程的车上，默默想着我学习课件制作的点点滴滴，我在这个过程中已经有了许许多多的收获，相对于这些宝贵的经验，比赛的结果倒显得不那么重要了。这么想着，这次失利的酸楚也就豁然开朗了。（徐玉枝）
精雕细琢话酸味
制作课件用时长、费工夫，过程饱含辛酸，很多人望而却步，但我却是例外。
我做课件有一个特点，所有的图都自己绘制，因此比其他人花的时间更多。有人不理解，课件无非是辅助工具，有必要做这么复杂吗？还有人说，网上好东西多得是，干嘛要自己绘制。其实网上的东西虽多，但不能根据活动内容进行修改和调整，加之现成的图片比较单一，实用性并不强。所以，过程虽艰难，我仍坚持下来了。
课件制作中最复杂的是逐帧动画制作，做一个动画少则几个小时，多则几天。记得在制作中班语言活动课件《两个好朋友》时，我花了近一个月才制作完成。其中的小鸭行走、游泳、驮小鸡过河、掉下深沟，小鸡捉虫、想法救小鸭和其他动物为它庆祝等都是以逐帧动画来实现的。小到眼神表情、大到肢体移动后的阴影变化我都精雕细琢，光是组件就做了一百多个。为了尽早完成课件，做到深夜是常有的事，初稿完成后我不断修改，力求课件尽善尽美。课件大赛时，由于我的课件精美、色彩协调、动态逼真，取得了极佳的成绩。
潜心研究制作的方法、苦练课件制作技巧的过程的确充满辛酸，但辛酸过后就会发现自己的技能越发娴熟，制作越发得心应手，“辛酸”后的结果想必绝对不会“寒酸”。（高山）
苦
处理海量图片，让人苦思
曾经为学校制作专题评估的大型课件。学校领导提出要求：图片直观且能反映历史事实，要使用尽可能多的图片来反映学校的情况。学校平时非常重视学生的素质教育和养成教育，积累下来的活动图片不计其数，经过一再的筛选，也还有一百多张。可是只完成了十多张图片的插入工作，我就已经既疲惫又焦躁了，光是图片的插入，这个“打开→复制→粘贴→调整大小和位置”的动作就要重复上百次，这是多么大的工作量啊！做课件就真的要这么辛苦甚至痛苦吗？有没有一种简单的方法，可以一次性处理很多图片呢？怎么样才能快捷地完成海量图片的插入和处理呢……我陷入了苦思。我告诉自己，碰到问题并不可怕，要解决问题，必须会经过一番冥思苦想和潜心探究。上网看了一些同行的做法，并几经尝试，终于发现，海量图片的插入是可以利用PowerPoint“新建相册”功能来实现的，简单操作完成大任务，将不可能变成可能甚至是方便快捷！
图片插入完毕，先粗略感受一下放映的效果。奇怪，为什么播放的时候不够流畅，每张图片出来之前总会有将近半秒的黑屏呢？难道是我使用的电脑硬件配置低导致不能高效率地处理海量图片？换了几台电脑试后情况并没有改观！这时，我已经累得在心里扯出了白旗……面对这种苦差，我真的要坚持吗？
忽然发现，我做的课件文件容量竟然大得吓人！联想到图片导入时候速度慢的问题，难道，是我使用的图片文件太大了？为使用方便，照相的时候会选择尽可能高的像素，造成每张图片文件容量比较大，如果不经过处理直接使用，就会造成我现在碰到的问题。所以在插入图片之前，一定要使用图片处理软件缩小图片的尺寸到适合课件播放的大小，再重复批量导入图片的动作，就没再发现黑屏的问题了。