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一、问题的提出 反思是数学思维活动的核心和动力，在数学例题教学活动中引导学生反思，能促使他们从新的角度，多层次、多侧面地对问题的条件、结论、方法等进行全面的考察、分析与思考，弄清各知识要素在问题中的地位和作用，进行开放性研究，从而深化对问题的理解，揭示问题本质。探索一般规律，在产生可能的新的结论和方法的同时可以为学生形成积极主动的、多样的学习方式创造有利的条件，从而培养学生养成独立思考、积极探索的习惯，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。