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以科学实验资料为背景创设问题情境,引导学生自主构建生物膜模型和解释生物膜模型等活动,让学生在活动中理解知识的产生过程,形成科学概念,习得科学方法,培养科学精神。
“生物膜的流动镶嵌模型”的教学设计
【摘 要】
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以科学实验资料为背景创设问题情境,引导学生自主构建生物膜模型和解释生物膜模型等活动,让学生在活动中理解知识的产生过程,形成科学概念,习得科学方法,培养科学精神。
【机 构】
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深圳市第二高级中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2015年05期
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