【摘 要】
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图画书是建构儿童性别意识的重要媒介。研究发现，性别视角下的图画书研究反映出研究方法与理念的双重进步；性别刻板印象影响儿童在阅读中的偏好选择、故事回忆和互动表现；国外学者基于多元文化立场关注图画书创作细节，而国内学者则通过中外比较研究，基于本土化立场，为原创图画书创作提供借鉴；国外关于图画书对于儿童的教育应用价值研究多集中于语言发展方面，国内则采用理论和实证研究论证图画书作为性别教育载体的可行性。未
【基金项目】
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浙江省“十四五”家庭教育研究重点课题“家校社协同育人机制下儿童性别教育的理论探究和实践探索”的研究成果之一,课题编号：1451Z019；
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图画书是建构儿童性别意识的重要媒介。研究发现，性别视角下的图画书研究反映出研究方法与理念的双重进步；性别刻板印象影响儿童在阅读中的偏好选择、故事回忆和互动表现；国外学者基于多元文化立场关注图画书创作细节，而国内学者则通过中外比较研究，基于本土化立场，为原创图画书创作提供借鉴；国外关于图画书对于儿童的教育应用价值研究多集中于语言发展方面，国内则采用理论和实证研究论证图画书作为性别教育载体的可行性。未来可在“非性别歧视图画书”的创作与批评、图画书创作与性别教育应用的理论融合、儿童对性别问题的批判性阅读等方面展开进一步研究。
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