【摘 要】
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阅读过程从外部言语(文本)到结论中间,有一个被人忽视的环节,这就是内部言语的转化。读者首先要把外部言语内化为内部言语,然后把内部言语外现为结论。用图表示:外部言语内化
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阅读过程从外部言语(文本)到结论中间,有一个被人忽视的环节,这就是内部言语的转化。读者首先要把外部言语内化为内部言语,然后把内部言语外现为结论。用图表示:外部言语内化内部言语外现结论=阅读所谓内部言语,是指不说出声来的、供自己思考问题而不直接发生交际作用的言语,结构上具有片断性、简缩性、不完备性等特点。内部言语是阅读和表达主体内隐的心理行为,无法从外部操作,因而成为被人遗
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2005年5月，为了纪念美国政府取消GPS技术不能民用的禁令，当时，一个名叫大卫的人将宝藏藏在美国波特兰市某个地方，然后向GPS用户公布宝藏坐标，发布挑战，激励人们来寻宝——从此，GPS寻
话说好长时间以来，任天堂在家机市场的餐桌上眼瞧着PS2吃蛋糕XBOX吃砚自己却只能啃馒头，掌机成了单枪匹马的对抗索尼、微软巨龙的骑士，好不容易等到Wii在次世代以新形态游戏方式
语文工具论一方面受制于语文教学的规律、目的与培养目标,另一方面也制约了语文教学的内容、方式、方法与手段。也就是说,语文工具论既为前者所选择,又使后者在制约中取得了
＂阅读教学的过程,是每个学生潜心读书,获得个体体验和独特感受的过程,是学生、教师、文本对话,思维碰撞,情感交流的过程。＂阅读是一种享受,是一种审美过程，是学生个性化的行为，
描写人物肖像,首先,可以大概从人物的容貌、神态、姿态、年龄或衣饰等方面来描写,将要点罗列之后,再根据观察所得的特点与要点一一对应,形成对人物的大概认识。其次,是根据文
复习完一天的功课,看看钟还早,便无聊地再次翻一翻书。可我已看不下去了,便想看一看电视,放松放松。但想到紧闭的房门外父母严厉的目光以及毫无理由的训斥,心里就发毛。无奈,
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写人的散文，自然要写出人物的性格或性情，但还可流露出作者的感情及态度，蕴含着褒贬爱憎。以鲁迅的散文为例，《藤野先生》写的是作者在日本仙台学医时的老师。“这藤野先生，据说是
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(蝴蝶种类繁多,素净淡雅者有之,色彩斑斓者有之,为什么对“黑”情有独钟?)鄂中平原产黑蝶,翅开如篷,遍布虎豹条纹状,黑色花斑,(“黑翅”竟然如“虎”如“豹”,让人浮想连翩。