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摘要：近几年随着我国经济的快速发展，家长对孩子的教育越来越重视。家长们都愿意在子女的教育上花费大量的物力财力。都想不要让子女输在起跑线上，带着孩子奔走在各种兴趣班之间。在培养兴趣和特长的同时，很多的家长因不了解，不顾孩子的实际年龄，各种兴趣班占满了孩子的自由和休息时间，看似丰富有序的课外生活，实质剥夺了孩子拥有快乐童年的权利。正确合理的兴趣培养对孩子的成长具有深远的意义，但是许多的家长不切实际，盲目的给孩子报各类兴趣班，而所谓的兴趣班却成了孩子难于甩掉的包袱，也花费大量的物力财力耗费了家长的精力。
关键词：兴趣班；成长；培养；艺术
中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0140-01
一、兴趣班对孩子成长的意义
提到兴趣班的意义，大家都知道，让孩子参加课外兴趣班，可以让孩子接触认识到许多的新的事物和新的朋友，同样还可以更好的从小全面的培养孩子的兴趣爱好，锻炼孩子的交际能力。参加兴趣班有助于提高孩子其他能力。例如：美术的学习，可以提高孩子的想象力，同样也可培养孩子的创造力，审美能力等。学习音乐可以提高孩子的手脑协调配合能力，增加自身音乐素养，提升个人气质。运动课程可以强键体魄，提高身体素质。参加兴趣班的孩子在大脑的开发应用上更充分。
二、当前的现状及存在的问题
（一）目前的现状。
近几年随着我国经济的发展，课外兴趣班的发展呈现火热的趋势，参加兴趣班的人数有增无减。就目前的课外兴趣班来说，所招收的学生的年龄的差距相对较大，有的学过、有的没有学过、水平参差不齐，所以这给学习乐器类孩子带来了很大的障碍，同样给任课的教师带来很大的教学难度。另外从各地的学校课程设置中不难看出，现在从幼儿园到初中，都开设了兴趣课程，学生基本上都参与了课外兴趣班的学习。有的一星期要参加4门，这4门兴趣班有的一周3次，有的1周1次，这意味着孩子基本上每天都有。假设每个兴趣班是2个小时的话，他一周最起码有20个左右小时是沉浸在课外培训班的（因为有些是一周2次）。那么孩子除了正常的上课时间课余时间也基本被占满。从自己教学经验来看，有的孩子来报名的时候只有4岁左右，对于一个4岁的孩子来说让他静静的坐着上一个小时的课基本上很困难。多看几家培训机构，不难看出兴趣班孩子的年龄呈现明显小龄化递增趋势。
（二）存在的问题。
1.培训班的问题。
（1）艺术教育的功利性依然很强。
虽然国家一直号召强调素质教育，但应试教育的主宰地位依然没有得到改变。艺术考生不论在中、高考时都会“有一定的优待”，这就会让部分家长有了“功利”心理，从而忽略了孩子自身的感受，从而导致为达到升学目的而形成现在“艺术热”或“艺考热”的现象。
正因这种功利心，家长们更偏向孩子去学容易上手、较热门的乐器，有的甚至走“小班”线路。在这种情况下，即使考上了，孩子也未必是真的喜欢艺术，有人说“兴趣是孩子最好的老师”让孩子学习自己不感兴趣的专业学习状况也未可知。
（2）艺术教育行业缺乏优秀教师，师资流动过于频繁。
因为艺术专业有别于其他学科，同样是音乐学院毕业生但各自所学专业不尽相同，就如某一音乐系毕业生如果是200人，钢琴、古筝等专业毕业生也许只15人左右，其多数的人选择相关的理论和声乐专业，就目前各地音乐培训机构如钢琴、古筝、管弦乐、舞蹈等教育人才都处于紧缺状态。
原因在于：由于部分艺术培训机构存在着自身管理不规范、福利待遇差、不能稳定持续发展下去等原因，难以真正留住有能力、较专业的艺术教师。由于教师资源紧缺的状况，培训机构招聘过程显得有些草率，师资的质量难以得到很好的保证，这样，在日后的教学、管理中必然出现问题，一段时间后教师要么辞职或者被被辞退，机构又必须急着重新招聘，从而形成教与学的恶性循环。另外，多数艺术培训机构采用“一对一”或小组授课的模式，授课教师容易和学生及家长保持密切关系，在机构管理措施不当等原因促使下，教师很容易带走生源，自立门户或跳槽，给单位造成生源等损失。
（3）艺术培训机构并不专业。
就当前文化艺术培训市场而言，教师素质高低不一，技能水平参差不齐，缺乏统一有效的资格认证标准。在一份对教师学历调查表中显示，本科或者本科以下的学历占到78%左右。由于国家相关的政策，注册办学的高门槛条件让许多私立的艺术培训机构无法注册，导致无牌无证经营的现象屡禁不止，家庭作坊式的教学以它固有的灵活性及针对性吸引了一部分学员的青睐，但是，因为没有相关的手续和有效的监督，培训机构的教学条件不合格，存在的问题随有可能威胁到学员人身安全。
（三）家长存在的问题。
多数的家长认为，学习艺术是孩子成才成名的一条有效捷径。在这种思想趋动之下，出现逼迫孩子学艺的现象。有关专家表示，如果孩子在学习艺术的过程中没有感觉到任何快乐，不但培养不了艺术兴趣和欣赏力，达不到提升修养的目的，反而会让孩子产生对艺术理解的偏差，认为艺术就是枯燥无聊的，会使孩子具有反抗的心理。殊不知，艺术是需要创造的，如果没有深厚的文化底蕴，如何能有丰富的想象力、创造力和审美能力。
三、给培训班和家长的建议
建议培训机构，强化安全管理，完善教学设施，及时更换教学用具。其次，完善教学体系，招聘专业素质过硬的任课教师，同时改善福利待遇，稳定人心。定期对教学成果进行测评，组织教师学习并进行定期考核。也要建议家长，在给孩子报学艺术的时候，充分的尊重孩子的自主选择意愿，考虑是不是真的喜欢。报选时有选择有针对的学，切记盲目的跟从。
参考文献：
[1]贺晓娟，周福盛.校外教育的本质是儿童本真的释放——儿童文化视野下校外教育的价值追求[J].教育与教学研究.2011（02）
[2]孙艳.浅谈校外教育[J].黑龙江科技信息.2010（16）
[3]孙倩.教育功能的研究综述[J].天津师范大学学报（基础教育版）.2010（01）
[4]毕卓.课堂生活场域中的权力与秩序[D].首都师范大学 2013
[5]晓敏.兴趣班的得与失[J].父母必读 2006年24期
[6]张国锋.别让兴趣班压垮孩子[J].家庭教育（中小学生家长） 2008年Z1期
[7]杨翠美.为孩子选择合适的兴趣班[J].教育导刊（幼儿教育） 2008年06期
作者简介：赵学会（1990-），男，云南曲靖人，云南师范大学学科教学硕士研究生。
关键词：兴趣班；成长；培养；艺术
中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0140-01
一、兴趣班对孩子成长的意义
提到兴趣班的意义，大家都知道，让孩子参加课外兴趣班，可以让孩子接触认识到许多的新的事物和新的朋友，同样还可以更好的从小全面的培养孩子的兴趣爱好，锻炼孩子的交际能力。参加兴趣班有助于提高孩子其他能力。例如：美术的学习，可以提高孩子的想象力，同样也可培养孩子的创造力，审美能力等。学习音乐可以提高孩子的手脑协调配合能力，增加自身音乐素养，提升个人气质。运动课程可以强键体魄，提高身体素质。参加兴趣班的孩子在大脑的开发应用上更充分。
二、当前的现状及存在的问题
（一）目前的现状。
近几年随着我国经济的发展，课外兴趣班的发展呈现火热的趋势，参加兴趣班的人数有增无减。就目前的课外兴趣班来说，所招收的学生的年龄的差距相对较大，有的学过、有的没有学过、水平参差不齐，所以这给学习乐器类孩子带来了很大的障碍，同样给任课的教师带来很大的教学难度。另外从各地的学校课程设置中不难看出，现在从幼儿园到初中，都开设了兴趣课程，学生基本上都参与了课外兴趣班的学习。有的一星期要参加4门，这4门兴趣班有的一周3次，有的1周1次，这意味着孩子基本上每天都有。假设每个兴趣班是2个小时的话，他一周最起码有20个左右小时是沉浸在课外培训班的（因为有些是一周2次）。那么孩子除了正常的上课时间课余时间也基本被占满。从自己教学经验来看，有的孩子来报名的时候只有4岁左右，对于一个4岁的孩子来说让他静静的坐着上一个小时的课基本上很困难。多看几家培训机构，不难看出兴趣班孩子的年龄呈现明显小龄化递增趋势。
（二）存在的问题。
1.培训班的问题。
（1）艺术教育的功利性依然很强。
虽然国家一直号召强调素质教育，但应试教育的主宰地位依然没有得到改变。艺术考生不论在中、高考时都会“有一定的优待”，这就会让部分家长有了“功利”心理，从而忽略了孩子自身的感受，从而导致为达到升学目的而形成现在“艺术热”或“艺考热”的现象。
正因这种功利心，家长们更偏向孩子去学容易上手、较热门的乐器，有的甚至走“小班”线路。在这种情况下，即使考上了，孩子也未必是真的喜欢艺术，有人说“兴趣是孩子最好的老师”让孩子学习自己不感兴趣的专业学习状况也未可知。
（2）艺术教育行业缺乏优秀教师，师资流动过于频繁。
因为艺术专业有别于其他学科，同样是音乐学院毕业生但各自所学专业不尽相同，就如某一音乐系毕业生如果是200人，钢琴、古筝等专业毕业生也许只15人左右，其多数的人选择相关的理论和声乐专业，就目前各地音乐培训机构如钢琴、古筝、管弦乐、舞蹈等教育人才都处于紧缺状态。
原因在于：由于部分艺术培训机构存在着自身管理不规范、福利待遇差、不能稳定持续发展下去等原因，难以真正留住有能力、较专业的艺术教师。由于教师资源紧缺的状况，培训机构招聘过程显得有些草率，师资的质量难以得到很好的保证，这样，在日后的教学、管理中必然出现问题，一段时间后教师要么辞职或者被被辞退，机构又必须急着重新招聘，从而形成教与学的恶性循环。另外，多数艺术培训机构采用“一对一”或小组授课的模式，授课教师容易和学生及家长保持密切关系，在机构管理措施不当等原因促使下，教师很容易带走生源，自立门户或跳槽，给单位造成生源等损失。
（3）艺术培训机构并不专业。
就当前文化艺术培训市场而言，教师素质高低不一，技能水平参差不齐，缺乏统一有效的资格认证标准。在一份对教师学历调查表中显示，本科或者本科以下的学历占到78%左右。由于国家相关的政策，注册办学的高门槛条件让许多私立的艺术培训机构无法注册，导致无牌无证经营的现象屡禁不止，家庭作坊式的教学以它固有的灵活性及针对性吸引了一部分学员的青睐，但是，因为没有相关的手续和有效的监督，培训机构的教学条件不合格，存在的问题随有可能威胁到学员人身安全。
（三）家长存在的问题。
多数的家长认为，学习艺术是孩子成才成名的一条有效捷径。在这种思想趋动之下，出现逼迫孩子学艺的现象。有关专家表示，如果孩子在学习艺术的过程中没有感觉到任何快乐，不但培养不了艺术兴趣和欣赏力，达不到提升修养的目的，反而会让孩子产生对艺术理解的偏差，认为艺术就是枯燥无聊的，会使孩子具有反抗的心理。殊不知，艺术是需要创造的，如果没有深厚的文化底蕴，如何能有丰富的想象力、创造力和审美能力。
三、给培训班和家长的建议
建议培训机构，强化安全管理，完善教学设施，及时更换教学用具。其次，完善教学体系，招聘专业素质过硬的任课教师，同时改善福利待遇，稳定人心。定期对教学成果进行测评，组织教师学习并进行定期考核。也要建议家长，在给孩子报学艺术的时候，充分的尊重孩子的自主选择意愿，考虑是不是真的喜欢。报选时有选择有针对的学，切记盲目的跟从。
参考文献：
[1]贺晓娟，周福盛.校外教育的本质是儿童本真的释放——儿童文化视野下校外教育的价值追求[J].教育与教学研究.2011（02）
[2]孙艳.浅谈校外教育[J].黑龙江科技信息.2010（16）
[3]孙倩.教育功能的研究综述[J].天津师范大学学报（基础教育版）.2010（01）
[4]毕卓.课堂生活场域中的权力与秩序[D].首都师范大学 2013
[5]晓敏.兴趣班的得与失[J].父母必读 2006年24期
[6]张国锋.别让兴趣班压垮孩子[J].家庭教育（中小学生家长） 2008年Z1期
[7]杨翠美.为孩子选择合适的兴趣班[J].教育导刊（幼儿教育） 2008年06期
作者简介：赵学会（1990-），男，云南曲靖人，云南师范大学学科教学硕士研究生。