【摘 要】
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高中阶段是学生道德品质形成的重要阶段,这一阶段学生所接受的教育对其优秀品格的形成有着重要的影响.高中音乐课的设置,既能够培养学生的艺术素养,提高他们欣赏美的能力,也能够激发他们对生活的热爱之情,促进其高尚道德品质的形成.但是,在通过高中音乐课开展德育的过程中,由于认识不足,有些教师所采用的方法阻碍了音乐德育的开展.基于此,对高中音乐教育的德育功能进行了探究,并对其实现路径进行了研究.
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高中阶段是学生道德品质形成的重要阶段,这一阶段学生所接受的教育对其优秀品格的形成有着重要的影响.高中音乐课的设置,既能够培养学生的艺术素养,提高他们欣赏美的能力,也能够激发他们对生活的热爱之情,促进其高尚道德品质的形成.但是,在通过高中音乐课开展德育的过程中,由于认识不足,有些教师所采用的方法阻碍了音乐德育的开展.基于此,对高中音乐教育的德育功能进行了探究,并对其实现路径进行了研究.
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