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对数的概念对学生来说是一个全新的概念,是学 生学习对数的运算和对数函数的基础。本文从数学史的视角 出发,对对数的概念进行教学设计并付诸实践,通过课堂观察 和问卷调查了解对学生产生的影响。
数学史融入中职数学教学的案例研究——以“对数的概念”教学为例
【摘 要】
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对数的概念对学生来说是一个全新的概念,是学 生学习对数的运算和对数函数的基础。本文从数学史的视角 出发,对对数的概念进行教学设计并付诸实践,通过课堂观察 和问卷调查了
【机 构】
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河南省登封市中等专业学校
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2020年26期
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