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从教师话语分析这一学科定位出发,通过重新梳理该领域的理论发展及核心概念,如课堂互动、提问模式、课堂修正、话论转换等,探讨该理论的社会学基础,论证该理论与其他相关学科如二语习得、教学法等的相互关系,并在此基础上构建具有中国本土特色的教师话语分析体系。
语篇分析视角下的教师话语体系研究
【摘 要】
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从教师话语分析这一学科定位出发,通过重新梳理该领域的理论发展及核心概念,如课堂互动、提问模式、课堂修正、话论转换等,探讨该理论的社会学基础,论证该理论与其他相关学科
【机 构】
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山东建筑大学
【出 处】
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山东广播电视大学学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2016年山东建筑大学博士科研基金项目“语篇分析视角下的大学英语课堂修正研究”(项目编号:XNBS1645)阶段性成果
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