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雪花是寒冷和洁白的代名词，是天公送给人们的冬季礼物。你瞧，飘飘洒洒，纷纷扬扬，晶莹透彻，沁人心脾。它覆盖了山岭和原野，它装点了树林和建筑，好一个银装素裹的世界！这白色的精灵装扮着孩子们的童年，堆雪人，打雪仗，与雪花共舞，雪地里留下脚印一串串；就是这漫天飞舞的雪花，唤醒了成年人的童心，让我们找回了久违的浪漫，引发了哲人的深思，触发了诗人的灵感……有雪的日子里天空格外亮堂，山野格外富有灵性，空气格外透明，呼吸格外舒畅，心情格外开朗。
[JZ][HT5”XBS]雪落无声[HT]
[JZ][HT5”SS]文/林静远[HT]
(1)噢，下雪了吗？我用疑问的眼神在满世界地搜索，眼睛带我走进了屋外的天地，我想在澄明的世界，寻找心灵宁静的一角。
(2)雪霰是顽皮的小孩，一下下拍打着我的脸，脸颊上的体温，使它们瞬间融化，湿漉漉的感觉在全身蔓延。雪霰轻轻地敲打着车窗，慢慢地，像云翳一样，覆盖了它，我端详着被雪霰覆盖着的玻璃，不敢伸手去摸，不知它感到的是凉爽、还是冰冷？
(3)民谚说，“烂冬至，燥过年。”即冬至日是下雨，春节这天是晴天，可这“传统”却被眼下的雪霰颠覆了。
(4)头顶着风，我寻找着雪的迹象，经过咖啡厅门口，双腿不由自主地迈进了服务员为我打开的那扇木门。到底是大年初一，门口张灯结彩，室内洋溢着热闹气氛。我挑了个靠窗的位置坐下来，周围包厢传来了嬉笑声，有同学多年后重逢的问候，有近来生活状况的交流，有对春晚节目的评点。手中的咖啡，被我再三搅拌，那漩涡是个无底洞……
(5)南方的雪，总显得小家碧玉，雪霰忙乎好一阵子了，才有雪花飘起来，秃秃的树枝，伸手半天了，也没接着什么，隔窗的灌木，头上倒是顶了些许。不像北方的大雪来得痛快淋漓，冰天雪地，晶莹世界。大前年冬天，我去北方冰城哈尔滨，零下三四十度，厚厚的白雪，拥抱着这座古老的城市，在地上铺了一层白色的地毯，冰雪大世界里，千奇百怪的冰雕，五颜六色的灯光，引来成群结队的游人，富有东北特色的二人转唱腔，从很远的地方，漂过松花江，传到了中央大街上，透着喜庆祥和的气息。
(6)轻音乐缓缓地从音响里流出来，撩拨着心灵的一角，回过神来，发现窗外的雪已是纷纷扬扬了。大朵的雪片，如飞蛾般扑向玻璃，向我招手。
(7)我走出咖啡馆，要深切地感受这下着雪的世界。漫步公园，喜洋洋的灯笼挂满了柱子，灯笼的顶部被雪覆盖，仿佛戴了白色的帽子，在寒风中摇摆，顽皮地宣示着已是新春佳节。飞雪漫天的公园，最浪漫的角色就是情侣了，拿着照相机，左拥右抱，你追我逐，互扔雪球，公园里到处地留下两人的甜蜜。
(8)公园的小径，曲径通幽，此刻更显安静，偶有雪块落在肩上，抬头一看，青松枝头点了几点，我也笑了笑算是回应。青松树干挺拔，树枝舒展下延，且富有弹性，这种既刚又灵活的特性，大概是松树不被大雪压垮的原因吧？刚正不阿，敢于承担，是勇；担待不起时，能主动放弃，是智。集智勇于一身，我不禁佩服起松树的秉性和悟性了。
(9)雪落屋顶上，屋顶变白了，雪落树上，树变白了，雪落地上，地面也变白了，变白了的，还有我，白色的头发，白色的眉毛和白色的心情。世界是个纷繁杂乱的大舞台，每个人都在上演自己的一出戏，我也一样，很想让自己静一静，喘口气，此时此刻，我很想让这漫天的大雪，清澄我的心灵。
(10)大雪覆盖的地面，留下了我一行脚印，几许思绪。终于到家了，打开音响，放上碟片，《雪人》清冷的歌声在房间荡漾开来，“雪，一片一片一片一片，在天空静静缤纷。”其实人的心灵，在生命萌动之初，是宁静的，是一方净土，像雪一样洁白，历练的事多了，牵挂才多起来。
1.文章第二节是如何描写雪霰的？
答：
2.在描写南方的雪时，为什么又去写北方的雪？这样写有什么表达效果？
答：
3.文章开篇说“想在澄明的世界，寻找心灵宁静的一角”，结合全文说说“宁静”的含意。
答：
4.文章脉络清晰、结构严谨，试举例分析。
答：
5.作者在“寻找心灵宁静的一角”的过程中获得哪些感悟？
答：
[JZ][HT5”XBS]北方的雪 南方的雪[HT]
[JZ][HT5”SS]文/朱宏慧[HT]
(1)北国的朋友将摄下的大雪传给我看，这厢看得满心艳羡与感动——生在北国多么幸福，在地球越来越暖的今时，仍可看到如此壮观的雪，如此健美的雪。
(2)雪是寒冷的孩子，愈寒，孩儿愈健美，我这个比喻自以为很贴切。
(3)北方的雪，确有北方人的豪爽与率真，它襟怀坦荡，不吝啬给予。雪来时，常卷成雪团，在北风的无私帮助下，瞬间就能覆盖大地上的一切。它可能会叫人觉得来势凶猛，瞬间要埋了小河埋了村庄埋了山川的架势，但在这样的大雪天，你会看到天空尽情地倾诉与大地无私的襟怀。你会在感觉寒冷的同时，看到一种豪迈、一种率性与一种酣畅。
(4)我理解北方的雪，在降临人间前，一定是有一场深思熟虑的，一定是将之作为一项伟大的事业来做的。它来的时候，带着北方人特有的秉性，将一场雪进行得酣畅热烈又严肃认真。雪至黄昏时，甚而有庄严与肃穆的感觉。张承志有一回雪中去河州，就说在鹅毛大雪中，感到山峦变得沉重而肃穆，甚至听到了音乐。我猜测他彼刻听到的音乐，大约类似贝多芬《命运交响曲》吧，激越奔腾又凝重有力。甚至还可能有巴赫《G弦上咏叹调》的旋律吧，有庄重，有宏阔。
(5)有生以来，我只见过一场堪称北方雪的雪。彼时雪落时，我们一群年轻人在八达岭长城上，遥望塞外，万里雪飘，心里不由涌出许多边塞词。斯情斯景，如梦如幻，真有不知今夕何夕之感，亦一时无法笔宣与言语。恍惚之间进入另一世界，也似能听见金戈铁马，马蹄声疾……此种感觉，后来怎么回想都像梦境，是那样的不真实。但心的跳动又清晰地让我们记得了原来雪天会体现一种悲壮与苍凉，同时又感觉到激情与豪迈。再后来有一天听蔡琴唱《出塞曲》，突然觉得这样的歌，真应该在风雪中站在长城上去唱才合适——
请为我唱一首出塞曲
用那遗忘了的古老言语
请用美丽的颤音轻轻呼唤
我心中的大好河山
那只有长城外才有的清香
……
(6) 豪迈。激昂。清越。深沉。苍茫。
(7) 这十个字我以为可以是北国之雪的结语。
(8) 南方的雪呢，与北国之雪，确有很大区别的。气象学家称北方的雪是“以新盖旧”，南方雪是“推陈出新”。我以为这样说太无诗意。有两位先生说得颇有意思。鲁迅先生说，“江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”这句话乍一看似乎比较难以理解，然细细品味，就会品出一种生机。那么接下来再读从文先生这一句“雪像大小不等的蝶蛾在飞，并且打着旋”，就觉得正好可以释了鲁迅先生那一句——雪是有灵性的，是纯美无瑕的。
(9) 这是南方雪的特质。南方的雪，这个形容也是很形象的：“一片一片又一片……飞入梅花总不见。”你看，南方的雪既俏皮又顽皮，像捉迷藏的孩子。南方的雪有一颗童心。
(10)不仅如此，南方的雪还很温柔。小雪来时，细细柔柔的，落到地上就不见了，亦同春风化雨。即便大雪纷飞，也似柳絮飞舞，怎么看都是长袖如雪。若遇雪馑之冬，我则将之视为温柔人心、安定人心之良药。
(11) 在我关于家乡雪的记忆里，有一只狗颠颠地跑向田野，有小鸟在落满雪粉的枝头上悄立，有雪缀在河面冰碴上。目光再往田野上延伸一些，还会看到小麦绿油油的脑袋，顽皮地探出雪被外面，像《小兵张嘎》里的嘎子从水里伸出脸来一样。
(12)只有南方的雪，才有这本事吧：叫冬天的山巅露出春的生机。
6.文章在描写北方雪的时候，为什么要写北方的人？
答：
7.“一群年轻人在八达岭长城上，遥望塞外，万里雪飘，心里不由涌出许多边塞词”，彼时彼景，你会联想到哪些边塞诗词？
答：
8.写南方的雪时引用鲁迅、沈从文描写雪景的语句有何用意？
答：
9.作者用“豪迈、激昂、清越、深沉、苍茫”来概括北国之雪的特征，请你也尝试用四个词语概括南方之雪的特质。
答：
10.分析文章倒数第二段是如何描写家乡雪景的。
答：
参考答案
1.从修辞上来看，主要运用了比喻和拟人，将“雪霰”称为“顽皮的小孩”，既是比喻也是拟人；“像云翳一样，覆盖了它”句运用比喻，“玻璃……不知它感到的是凉爽、还是冰冷”句中玻璃也有了知觉，会感到凉爽、冰冷，运用了拟人。从描写的角度来看，主要从触觉、听觉、视觉等角度进行描写。准确选用“拍打”、“敲打”这两个动词，赋予了雪霰以人的感情，也从听觉写出了人的感受。
2.文章的主体是描写南方的雪，在作者眼中南方的雪“总显得小家碧玉”，动作缓慢；为了突出南方雪下得慢、小，作者用北方的大雪与之比较，并插入了一段回忆，描绘了冰城哈尔滨的冰雪世界；通过对比，丰富了文章的内容，进一步突出了南方雪的特点。
3.①远离喧闹的安静，②远离名利的淡泊，③既懂得承担，又懂得放弃的秉性，④清澄、洁白。
4.①体现在对行踪的交代上，“走进了屋外的天地”、“经过咖啡厅门口，……迈进……木门”、“走出咖啡厅”、“漫步公园”、“公园的小径”、“终于到家了”，行踪交代得清清楚楚；②体现在形散神聚上，虽然文章涉及的材料很丰富，但都紧扣“寻找雪的迹象”、“寻找心灵宁静的一角”来安排；③体现在心理变化上，从开始的不宁静到最后的宁静。
5.获得的感悟主要有：①佩服松树的秉性和悟性，敢于承担，又能主动放弃，集智勇于一身；②生活在纷繁杂乱的世界中，要适时地休整；③随着历练的事多了，心灵的牵挂也会多起来，要不断清澄自己的心灵。
6.①因为北方的雪确实有北方人的性格特征，比如豪迈、率性、酣畅等；②因为北方下雪同北方人的做事风格一致，下雪、干事业都进行得酣畅热烈又严肃认真；③因为讴歌北方的雪是为了讴歌北方人。
7.高适《燕歌行》、卢纶的《塞下曲》、岑参的《走马川行奉送出师西征 》、王昌龄的《从军行》、《出塞》、王翰的《凉州词》、范仲淹的《渔家傲》等。（任意写出四篇即可）
8.引用鲁迅、沈从文描写雪景的语句有以下几个用意：①形象地描绘出南方雪的特质，充满生机、灵性、纯美无瑕；②用沈从文的语句来进一步解释鲁迅的语句；③也是证明气象学家的说法没有文学家的说法有诗意。
9.生机、灵性、纯美、温柔
10.运用白描手法（大笔勾勒），简单几笔就勾勒出家乡的雪景图，画面中有跑向田野的狗、悄立枝头的小鸟、缀在河面冰碴上的雪等等；运用工笔细描手法，通过拟人、比喻修辞重点描绘了麦苗顶破雪被的情景。
（作者：吴建刚，江苏省上冈高级中学）
[JZ][HT5”XBS]雪落无声[HT]
[JZ][HT5”SS]文/林静远[HT]
(1)噢，下雪了吗？我用疑问的眼神在满世界地搜索，眼睛带我走进了屋外的天地，我想在澄明的世界，寻找心灵宁静的一角。
(2)雪霰是顽皮的小孩，一下下拍打着我的脸，脸颊上的体温，使它们瞬间融化，湿漉漉的感觉在全身蔓延。雪霰轻轻地敲打着车窗，慢慢地，像云翳一样，覆盖了它，我端详着被雪霰覆盖着的玻璃，不敢伸手去摸，不知它感到的是凉爽、还是冰冷？
(3)民谚说，“烂冬至，燥过年。”即冬至日是下雨，春节这天是晴天，可这“传统”却被眼下的雪霰颠覆了。
(4)头顶着风，我寻找着雪的迹象，经过咖啡厅门口，双腿不由自主地迈进了服务员为我打开的那扇木门。到底是大年初一，门口张灯结彩，室内洋溢着热闹气氛。我挑了个靠窗的位置坐下来，周围包厢传来了嬉笑声，有同学多年后重逢的问候，有近来生活状况的交流，有对春晚节目的评点。手中的咖啡，被我再三搅拌，那漩涡是个无底洞……
(5)南方的雪，总显得小家碧玉，雪霰忙乎好一阵子了，才有雪花飘起来，秃秃的树枝，伸手半天了，也没接着什么，隔窗的灌木，头上倒是顶了些许。不像北方的大雪来得痛快淋漓，冰天雪地，晶莹世界。大前年冬天，我去北方冰城哈尔滨，零下三四十度，厚厚的白雪，拥抱着这座古老的城市，在地上铺了一层白色的地毯，冰雪大世界里，千奇百怪的冰雕，五颜六色的灯光，引来成群结队的游人，富有东北特色的二人转唱腔，从很远的地方，漂过松花江，传到了中央大街上，透着喜庆祥和的气息。
(6)轻音乐缓缓地从音响里流出来，撩拨着心灵的一角，回过神来，发现窗外的雪已是纷纷扬扬了。大朵的雪片，如飞蛾般扑向玻璃，向我招手。
(7)我走出咖啡馆，要深切地感受这下着雪的世界。漫步公园，喜洋洋的灯笼挂满了柱子，灯笼的顶部被雪覆盖，仿佛戴了白色的帽子，在寒风中摇摆，顽皮地宣示着已是新春佳节。飞雪漫天的公园，最浪漫的角色就是情侣了，拿着照相机，左拥右抱，你追我逐，互扔雪球，公园里到处地留下两人的甜蜜。
(8)公园的小径，曲径通幽，此刻更显安静，偶有雪块落在肩上，抬头一看，青松枝头点了几点，我也笑了笑算是回应。青松树干挺拔，树枝舒展下延，且富有弹性，这种既刚又灵活的特性，大概是松树不被大雪压垮的原因吧？刚正不阿，敢于承担，是勇；担待不起时，能主动放弃，是智。集智勇于一身，我不禁佩服起松树的秉性和悟性了。
(9)雪落屋顶上，屋顶变白了，雪落树上，树变白了，雪落地上，地面也变白了，变白了的，还有我，白色的头发，白色的眉毛和白色的心情。世界是个纷繁杂乱的大舞台，每个人都在上演自己的一出戏，我也一样，很想让自己静一静，喘口气，此时此刻，我很想让这漫天的大雪，清澄我的心灵。
(10)大雪覆盖的地面，留下了我一行脚印，几许思绪。终于到家了，打开音响，放上碟片，《雪人》清冷的歌声在房间荡漾开来，“雪，一片一片一片一片，在天空静静缤纷。”其实人的心灵，在生命萌动之初，是宁静的，是一方净土，像雪一样洁白，历练的事多了，牵挂才多起来。
1.文章第二节是如何描写雪霰的？
答：
2.在描写南方的雪时，为什么又去写北方的雪？这样写有什么表达效果？
答：
3.文章开篇说“想在澄明的世界，寻找心灵宁静的一角”，结合全文说说“宁静”的含意。
答：
4.文章脉络清晰、结构严谨，试举例分析。
答：
5.作者在“寻找心灵宁静的一角”的过程中获得哪些感悟？
答：
[JZ][HT5”XBS]北方的雪 南方的雪[HT]
[JZ][HT5”SS]文/朱宏慧[HT]
(1)北国的朋友将摄下的大雪传给我看，这厢看得满心艳羡与感动——生在北国多么幸福，在地球越来越暖的今时，仍可看到如此壮观的雪，如此健美的雪。
(2)雪是寒冷的孩子，愈寒，孩儿愈健美，我这个比喻自以为很贴切。
(3)北方的雪，确有北方人的豪爽与率真，它襟怀坦荡，不吝啬给予。雪来时，常卷成雪团，在北风的无私帮助下，瞬间就能覆盖大地上的一切。它可能会叫人觉得来势凶猛，瞬间要埋了小河埋了村庄埋了山川的架势，但在这样的大雪天，你会看到天空尽情地倾诉与大地无私的襟怀。你会在感觉寒冷的同时，看到一种豪迈、一种率性与一种酣畅。
(4)我理解北方的雪，在降临人间前，一定是有一场深思熟虑的，一定是将之作为一项伟大的事业来做的。它来的时候，带着北方人特有的秉性，将一场雪进行得酣畅热烈又严肃认真。雪至黄昏时，甚而有庄严与肃穆的感觉。张承志有一回雪中去河州，就说在鹅毛大雪中，感到山峦变得沉重而肃穆，甚至听到了音乐。我猜测他彼刻听到的音乐，大约类似贝多芬《命运交响曲》吧，激越奔腾又凝重有力。甚至还可能有巴赫《G弦上咏叹调》的旋律吧，有庄重，有宏阔。
(5)有生以来，我只见过一场堪称北方雪的雪。彼时雪落时，我们一群年轻人在八达岭长城上，遥望塞外，万里雪飘，心里不由涌出许多边塞词。斯情斯景，如梦如幻，真有不知今夕何夕之感，亦一时无法笔宣与言语。恍惚之间进入另一世界，也似能听见金戈铁马，马蹄声疾……此种感觉，后来怎么回想都像梦境，是那样的不真实。但心的跳动又清晰地让我们记得了原来雪天会体现一种悲壮与苍凉，同时又感觉到激情与豪迈。再后来有一天听蔡琴唱《出塞曲》，突然觉得这样的歌，真应该在风雪中站在长城上去唱才合适——
请为我唱一首出塞曲
用那遗忘了的古老言语
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我心中的大好河山
那只有长城外才有的清香
……
(6) 豪迈。激昂。清越。深沉。苍茫。
(7) 这十个字我以为可以是北国之雪的结语。
(8) 南方的雪呢，与北国之雪，确有很大区别的。气象学家称北方的雪是“以新盖旧”，南方雪是“推陈出新”。我以为这样说太无诗意。有两位先生说得颇有意思。鲁迅先生说，“江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”这句话乍一看似乎比较难以理解，然细细品味，就会品出一种生机。那么接下来再读从文先生这一句“雪像大小不等的蝶蛾在飞，并且打着旋”，就觉得正好可以释了鲁迅先生那一句——雪是有灵性的，是纯美无瑕的。
(9) 这是南方雪的特质。南方的雪，这个形容也是很形象的：“一片一片又一片……飞入梅花总不见。”你看，南方的雪既俏皮又顽皮，像捉迷藏的孩子。南方的雪有一颗童心。
(10)不仅如此，南方的雪还很温柔。小雪来时，细细柔柔的，落到地上就不见了，亦同春风化雨。即便大雪纷飞，也似柳絮飞舞，怎么看都是长袖如雪。若遇雪馑之冬，我则将之视为温柔人心、安定人心之良药。
(11) 在我关于家乡雪的记忆里，有一只狗颠颠地跑向田野，有小鸟在落满雪粉的枝头上悄立，有雪缀在河面冰碴上。目光再往田野上延伸一些，还会看到小麦绿油油的脑袋，顽皮地探出雪被外面，像《小兵张嘎》里的嘎子从水里伸出脸来一样。
(12)只有南方的雪，才有这本事吧：叫冬天的山巅露出春的生机。
6.文章在描写北方雪的时候，为什么要写北方的人？
答：
7.“一群年轻人在八达岭长城上，遥望塞外，万里雪飘，心里不由涌出许多边塞词”，彼时彼景，你会联想到哪些边塞诗词？
答：
8.写南方的雪时引用鲁迅、沈从文描写雪景的语句有何用意？
答：
9.作者用“豪迈、激昂、清越、深沉、苍茫”来概括北国之雪的特征，请你也尝试用四个词语概括南方之雪的特质。
答：
10.分析文章倒数第二段是如何描写家乡雪景的。
答：
参考答案
1.从修辞上来看，主要运用了比喻和拟人，将“雪霰”称为“顽皮的小孩”，既是比喻也是拟人；“像云翳一样，覆盖了它”句运用比喻，“玻璃……不知它感到的是凉爽、还是冰冷”句中玻璃也有了知觉，会感到凉爽、冰冷，运用了拟人。从描写的角度来看，主要从触觉、听觉、视觉等角度进行描写。准确选用“拍打”、“敲打”这两个动词，赋予了雪霰以人的感情，也从听觉写出了人的感受。
2.文章的主体是描写南方的雪，在作者眼中南方的雪“总显得小家碧玉”，动作缓慢；为了突出南方雪下得慢、小，作者用北方的大雪与之比较，并插入了一段回忆，描绘了冰城哈尔滨的冰雪世界；通过对比，丰富了文章的内容，进一步突出了南方雪的特点。
3.①远离喧闹的安静，②远离名利的淡泊，③既懂得承担，又懂得放弃的秉性，④清澄、洁白。
4.①体现在对行踪的交代上，“走进了屋外的天地”、“经过咖啡厅门口，……迈进……木门”、“走出咖啡厅”、“漫步公园”、“公园的小径”、“终于到家了”，行踪交代得清清楚楚；②体现在形散神聚上，虽然文章涉及的材料很丰富，但都紧扣“寻找雪的迹象”、“寻找心灵宁静的一角”来安排；③体现在心理变化上，从开始的不宁静到最后的宁静。
5.获得的感悟主要有：①佩服松树的秉性和悟性，敢于承担，又能主动放弃，集智勇于一身；②生活在纷繁杂乱的世界中，要适时地休整；③随着历练的事多了，心灵的牵挂也会多起来，要不断清澄自己的心灵。
6.①因为北方的雪确实有北方人的性格特征，比如豪迈、率性、酣畅等；②因为北方下雪同北方人的做事风格一致，下雪、干事业都进行得酣畅热烈又严肃认真；③因为讴歌北方的雪是为了讴歌北方人。
7.高适《燕歌行》、卢纶的《塞下曲》、岑参的《走马川行奉送出师西征 》、王昌龄的《从军行》、《出塞》、王翰的《凉州词》、范仲淹的《渔家傲》等。（任意写出四篇即可）
8.引用鲁迅、沈从文描写雪景的语句有以下几个用意：①形象地描绘出南方雪的特质，充满生机、灵性、纯美无瑕；②用沈从文的语句来进一步解释鲁迅的语句；③也是证明气象学家的说法没有文学家的说法有诗意。
9.生机、灵性、纯美、温柔
10.运用白描手法（大笔勾勒），简单几笔就勾勒出家乡的雪景图，画面中有跑向田野的狗、悄立枝头的小鸟、缀在河面冰碴上的雪等等；运用工笔细描手法，通过拟人、比喻修辞重点描绘了麦苗顶破雪被的情景。
（作者：吴建刚，江苏省上冈高级中学）