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新课改要求教师在教学中能够加强对学生实践能力的提高，而不仅仅是向学生传授知识。阅读教学时高中语文教学的重要组成部分，要求语文教师在阅读教学中能够加强对学生实践能力、创新以及情感教育等方面的重视，促进学生的全面发展。本文就新课改下的高中语文阅读教学策略进行具体的分析。
传统的高中语文阅读教学中，教师采用的教学方法较为单一，教学形式也较为枯燥，不仅降低了学生的学习兴趣，而且不利于促进学生语文知识实践运用能力的发展，导致学生的学习效率严重不足。针对这种情况，各高中语文教师在教学中必须要转变教学思想，以新课改理念为指导进行教学方式的转变。以下本文就高中语文阅读教学改革措施进行简要分析。
1 当前高中语文阅读教学现状及问题
当前我国高中语文阅读教学还存在不少问题，主要表现在：第一，教师对阅读课程的重视程度不足。不少高中语文教师认为，阅读课程实际上就是语文教学课程，因此在阅读教学中更加侧重于对于语文课本知识的讲解，而不会给学生太多的阅读和情感体验时间，这在某种程度上限制了阅读教学的效率；第二，教师的教学方法不够科学合理。新课改理念下不少教师进行了相应的教学改革，但是收效却不甚理想，这主要还是因为教师所采用的教学方法没有从学生的主体性地位出發，仅仅是形式上的改变，自然无法达到良好的教学目的；第三，学生的学习兴趣不够浓厚。兴趣是最好的教师，当学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，其学习的积极性和主动性就会有所增加。但是就目前我国高中生对于语文阅读课程的兴趣来看，不少学生学习兴趣降低，导致学习的积极性不足，严重影响学生的学习效果，因此需要引起重视。
2 新课改下高中语文阅读教学策略探析
2.1 加强对语文阅读教学的重视
要实现高中语文阅读教学有效性的提高必须要求学校和教师能够加强对语文阅读教学的重视。首先，从学校角度来看，学校需要帮助做好相关的基础建设，以便提高语文阅读教学在语文教学中的地位。例如，学校需要加强图书馆的设置和管理，要求学生每天均必须要进行图书馆学习一段时间，以此来培养学生良好的学习习惯，也可以逐步提高学生的语文阅读兴趣；其次，学校需要加强对教师的专业培训，转变教师传统的思想观念，提高教师的教学能力，为语文阅读教学奠定一定的基础；最后，教师要重视语文阅读教学的质量，在教授学生知识的同时要保证学生每天有充分的阅读时间和阅读量，培养学生的语文语感，促进学生学习质量和效率的提高。
2.2 营造良好的阅读氛围
要提高学生的阅读兴趣需要教师在教学中能够营造良好的、适当的阅读氛围，这样不仅能够提高学生的阅读积极性，还能够帮助学生更好地理解课文。例如，在《荷塘月色》中，教师可以利用现代化的信息技术给学生展示一段PPT。PPT的内容包括荷塘月色中的美景以及相应的配乐，保证配乐声音不会过大，然后先让学生进行整体的浏览，然后要求学生配合音乐和图片进行有感情的朗读。这种情况下，学生看到动态的图片、听到优美的音乐，自然会希望进行朗读的尝试，朗读过程中的感情也会较为丰沛，既能够提高学生的阅读兴趣，又能够提高学生的阅读效果，帮助学生掌握更多优美的句子和字词。
2.3 创新教学方法
新课改重视学生的素质发展，即学生不仅要掌握丰富的理论知识和语言知识，还要能够将自己所学的知识内容运用在实践需求中。在过去的高中语文阅读教学中，教师通常只看重学生的语文学习成绩，并没有认识到提高学生实践能力的重要性，导致学生的学习效率不高。因此，新时期要求高中语文教师能够创新教学方法，结合学生自己的实际，通过系列化的课堂活动来激发学生的阅读兴趣，以达到促进学生全面发展的目的。例如，课前小讲，即每节语文课在上课的前五分钟时间让学生去讲。第一轮自由讲；第二轮小组同题，并且这个“题”由老师定；第三轮不但定题讲，而且讲完后要写出关于所讲内容的看法见解等书面材料。这样，学生为了讲好，他就会去阅读相关的资料、书籍，尤其是同题小讲，会“逼”着学生多方阅读搜集资料，多角度解读阅读内容，并且这些活动都是在有限的时间完成的，其实就是锻炼学生速度的能力。再比如系列化的读报活动。很多学生认为，报纸只要认识字就会读。但对参加高考的学生而言，不仅要读，还要有效。于是选定一份权威的语文专业报纸，然后通过老师出题，学生命题，以小组PK的形式检查阅读效果，以引导学生进入深入阅读过程。这个活动的成败就在于出题，所出题既要吸引学生的参与兴趣，又是报纸阅读材料深入思考的结果。活动过程中，学生想要展示自己，就得读懂弄清，否则就会输，自己输还会影响所在团队的成绩，所以这个活动也是锻炼学生协作的一个过程。总之，新课改下，创新教学方法是提高学生阅读能力的一个重要途径。
3 结语
综上所述，阅读教学是高中语文教学的重要内容，要求教师在教学中能够加强对语文阅读教学的重视，并根据新课改的相关理念进行合理的教学策略改革，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效率，提高教学的有效性。
（作者单位：河南新蔡县第一高级中学）
传统的高中语文阅读教学中，教师采用的教学方法较为单一，教学形式也较为枯燥，不仅降低了学生的学习兴趣，而且不利于促进学生语文知识实践运用能力的发展，导致学生的学习效率严重不足。针对这种情况，各高中语文教师在教学中必须要转变教学思想，以新课改理念为指导进行教学方式的转变。以下本文就高中语文阅读教学改革措施进行简要分析。
1 当前高中语文阅读教学现状及问题
当前我国高中语文阅读教学还存在不少问题，主要表现在：第一，教师对阅读课程的重视程度不足。不少高中语文教师认为，阅读课程实际上就是语文教学课程，因此在阅读教学中更加侧重于对于语文课本知识的讲解，而不会给学生太多的阅读和情感体验时间，这在某种程度上限制了阅读教学的效率；第二，教师的教学方法不够科学合理。新课改理念下不少教师进行了相应的教学改革，但是收效却不甚理想，这主要还是因为教师所采用的教学方法没有从学生的主体性地位出發，仅仅是形式上的改变，自然无法达到良好的教学目的；第三，学生的学习兴趣不够浓厚。兴趣是最好的教师，当学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，其学习的积极性和主动性就会有所增加。但是就目前我国高中生对于语文阅读课程的兴趣来看，不少学生学习兴趣降低，导致学习的积极性不足，严重影响学生的学习效果，因此需要引起重视。
2 新课改下高中语文阅读教学策略探析
2.1 加强对语文阅读教学的重视
要实现高中语文阅读教学有效性的提高必须要求学校和教师能够加强对语文阅读教学的重视。首先，从学校角度来看，学校需要帮助做好相关的基础建设，以便提高语文阅读教学在语文教学中的地位。例如，学校需要加强图书馆的设置和管理，要求学生每天均必须要进行图书馆学习一段时间，以此来培养学生良好的学习习惯，也可以逐步提高学生的语文阅读兴趣；其次，学校需要加强对教师的专业培训，转变教师传统的思想观念，提高教师的教学能力，为语文阅读教学奠定一定的基础；最后，教师要重视语文阅读教学的质量，在教授学生知识的同时要保证学生每天有充分的阅读时间和阅读量，培养学生的语文语感，促进学生学习质量和效率的提高。
2.2 营造良好的阅读氛围
要提高学生的阅读兴趣需要教师在教学中能够营造良好的、适当的阅读氛围，这样不仅能够提高学生的阅读积极性，还能够帮助学生更好地理解课文。例如，在《荷塘月色》中，教师可以利用现代化的信息技术给学生展示一段PPT。PPT的内容包括荷塘月色中的美景以及相应的配乐，保证配乐声音不会过大，然后先让学生进行整体的浏览，然后要求学生配合音乐和图片进行有感情的朗读。这种情况下，学生看到动态的图片、听到优美的音乐，自然会希望进行朗读的尝试，朗读过程中的感情也会较为丰沛，既能够提高学生的阅读兴趣，又能够提高学生的阅读效果，帮助学生掌握更多优美的句子和字词。
2.3 创新教学方法
新课改重视学生的素质发展，即学生不仅要掌握丰富的理论知识和语言知识，还要能够将自己所学的知识内容运用在实践需求中。在过去的高中语文阅读教学中，教师通常只看重学生的语文学习成绩，并没有认识到提高学生实践能力的重要性，导致学生的学习效率不高。因此，新时期要求高中语文教师能够创新教学方法，结合学生自己的实际，通过系列化的课堂活动来激发学生的阅读兴趣，以达到促进学生全面发展的目的。例如，课前小讲，即每节语文课在上课的前五分钟时间让学生去讲。第一轮自由讲；第二轮小组同题，并且这个“题”由老师定；第三轮不但定题讲，而且讲完后要写出关于所讲内容的看法见解等书面材料。这样，学生为了讲好，他就会去阅读相关的资料、书籍，尤其是同题小讲，会“逼”着学生多方阅读搜集资料，多角度解读阅读内容，并且这些活动都是在有限的时间完成的，其实就是锻炼学生速度的能力。再比如系列化的读报活动。很多学生认为，报纸只要认识字就会读。但对参加高考的学生而言，不仅要读，还要有效。于是选定一份权威的语文专业报纸，然后通过老师出题，学生命题，以小组PK的形式检查阅读效果，以引导学生进入深入阅读过程。这个活动的成败就在于出题，所出题既要吸引学生的参与兴趣，又是报纸阅读材料深入思考的结果。活动过程中，学生想要展示自己，就得读懂弄清，否则就会输，自己输还会影响所在团队的成绩，所以这个活动也是锻炼学生协作的一个过程。总之，新课改下，创新教学方法是提高学生阅读能力的一个重要途径。
3 结语
综上所述，阅读教学是高中语文教学的重要内容，要求教师在教学中能够加强对语文阅读教学的重视，并根据新课改的相关理念进行合理的教学策略改革，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效率，提高教学的有效性。
（作者单位：河南新蔡县第一高级中学）